Lógica y Teoría d los Conjuntos

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA DE EDUCACION

PARTICIPANTES:

Yennifer Báez 08-2671

Dominga Alicia Rondón 13-3498

Laura Romano 13-4403

FACILITADORA:

Máxima Méndez (Kenia)

ASIGNATURA:

Lógica y Teoría d los Conjuntos

TRABAJO:

Trabajo Final

ENTREGA:

19 DE AGOSTO 2014, SANTIAGO, REP. DOM.

INTRODUCCION

La función de la educación en la actualidad no es sólo la de recoger y transmitir el saber acumulado y las formas de pensamiento que han surgido a lo largo del proceso histórico cultural de la sociedad, sino también el de formar hombres capaces de solucionar sus necesidades, convivir en armonía con el medio ambiente y contribuir con el desarrollo endógeno de sus comunidad.

La matemática es considerada un medio universal para comunicarnos y un lenguaje de la ciencia y la técnica, la mayoría de las profesiones y los trabajos técnicos que hoy en día se ejecutan requieren de conocimientos matemáticos, permite explicar y predecir situaciones presentes en el mundo de la naturaleza, en lo económico y en lo social. Así como también contribuye a desarrollar lo metódico, el pensamiento ordenado y el razonamiento lógico, le permite adquirir las bases de los conocimientos teóricos y prácticos que le faciliten una convivencia armoniosa y proporcionar herramientas que aseguran el logro de una mayor calidad de vida.

Además, con el aprendizaje de la matemática se logra la adquisición de un lenguaje universal de palabras y símbolos que es usado para comunicar ideas de número, espacio, formas, patrones y problemas de la vida cotidiana.

El conocimiento social es un conocimiento arbitrario, basado en el consenso social, el niño lo adquiere al relacionarse con otros niños o con el docente en su relación niño-niño y niño-adulto. Este conocimiento se logra al fomentar la interacción grupal. De allí que a medida que el niño tiene contacto con los objetos del medio y comparte sus experiencias con otras personas mejor será la estructuración del conocimiento lógico-matemático; es a partir de esas características físicas de los mismos, que el niño puede establecer semejanzas y diferencias o crear un ordenamiento entre ellos.

Es importante resaltar que estas relaciones son las que sirven de base para la construcción del pensamiento lógico-matemático en el cual, según Piaget, están las funciones lógicas que sirven de base para la matemática como clasificación, seriación, noción de número y la representación gráfica, y las funciones infralógicas que se construyen lentamente como son la noción del espacio y el tiempo.

Importancia del desarrollo cognoscitivo en el aprendizaje de la Matemática para el nivel Inicia, Básico y Medio.

La matemática es considerada una ciencia precisa, perfecta y antigua, además es utilizada en todos los avances científicos y tecnológicos que han impactado al mundo, proveyendo al hombre herramientas necesarias, haciendo más cómodo el diario vivir.

¿Qué es el desarrollo cognitivo y cuál es su importancia en el aprendizaje ?

Un concepto muy importante en el proceso de enseñanza aprendizaje en el desarrollo cognostivo (HABILIDADES DEL PENSAMIENTO O HABILIDADES INTELECTUALES) y su importancia en la Educación y en especial en la Educación Matemática.

La Psicología Cognitiva enfatiza que el aprendiz no solo aprende los contenidos, sino que también aprende el proceso que siguió para hacerlo, aprende también la forma cómo aprendió... aprende a aprender.

¿Cuál es la importancia del desarrollo cognostivo y ¿cómo es que podemos contribuir, los docentes, al desarrollo de las habilidades cognitivas de nuestros estudiantes?

El aprendizaje de las habilidades cognitivas en la Educación inicial y Básica Regular tienen doble implicancia : contribuirán al desarrollo de las capacidades y aprendizaje de los conocimientos de las asignaturas de cada una de las Áreas Curriculares y también a través de la ejecución de las actividades curriculares de cada una de estas Asignaturas, el estudiante desarrollará dichas habilidades intelectuales, aprenderá a aprender y a aplicar los procesos que desarrolló en situaciones nuevas que le plantea la vida.

"El desarrollo cognitivo representan en este contexto uno de los recursos privilegiados para permitir al sujeto ser competente en el amplio sentido de la palabra, desarrollarse en forma plena. Su capacidad de hacer, de hacer independiente y hacer con otros, incluso de aprender, se ven favorecidas por las mismas"... y su adquisición tiene que hacerse en forma progresiva, constantemente, pues se desarrollan en el largo plazo...por lo que el docente debe definir cuáles deberá considerar y relacionar; y planificar en cada sesión de aprendizaje, utilizando diferentes entornos y así es que radica su importancia

Definitivamente el desarrollo cognostivo son habilidades que el niño, y el adulto van adquiriendo.

Pero... ¿qué es una habilidad?

Una habilidad es una facultad, una potencialidad del ser humano, que puede ser desarrollada a lo largo de su vida. "La habilidad es la facultad del ser humano de poder realizar una actividad determinada, en forma eficiente y en corto tiempo" Ponencia Desarrollo de habilidades en la formación docente.

Piaget reconoce tres tipos de conocimiento como son el conocimiento físico, el lógico, matemático y el social.

2) principales característica del pensamiento lógicos en el aprendizaje de la Matemática para el nivel Inicia, Básico y Medio.

Características del pensamiento lógico-matemático en el nivel inicial

- Observación. Se lleva a cabo de manera libre, siempre respetando la acción del sujeto a través de determinados

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