Medición y evaluación Tarea #5

PERSONALIDAD Y EVALUACIÓN

LINA JOHANA BEDOYA BARBOSA

ID: 189391

DOCENTE

VICTOR JULIO PEDROZO

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE PSICOLOGIA

MIERCOLES- BELEMITAS

Bucaramanga,  Noviembre de 2015

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Lina Johana Bedoya Barbosa

ID; 189391    Semestre: VI

Asg: Medición y evaluación  

Tarea  #5

Bucaramanga, 11/11/ 2015

Docente: Víctor Pedroso

PERSONALIDAD

OBJETIVO GENERAL

Conocer las  teorías de la personalidad mediante el análisis de artículos y libros a fin de elaborar un ensayo.

 OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Presentar una visión general y clara de las teorías que soportan el estudio de La Personalidad.
• Comparar la información que se encontró en los artículos y libros que se analizaron  
• Elaborar el ensayo de acuerdo al estudio previo, en base a su trasegar en la historia y el ejercicio profesional en la actualidad, en donde se exponga  los usos y abusos en la manera de evaluar la personalidad.

JUSTIFICACIÓN

El presente ensayo pretende analizar las diferentes teorías de la personalidad que fueron elaboradas en cada escuela psicológica, en donde se identifican  posturas opuestas  de los teóricos. Existen teóricos que  mencionan la personalidad como componente genético y social que esta predispuesta a modificaciones constantes para alcanzar la autorrealización, por otra parte encontramos a los  conductistas que concluyen la teoría de la personalidad como base de estímulos y  respuestas que se le son aplicados al individuo.

En la actualidad, el profesional en su ejercicio tiene diferentes enfoques, los cuales le permiten analizar la periférica de la personalidad del individuo de forma distinta y a su vez medirla  mediante instrumentos de tipo proyectivos, objetivos y entrevistas que permiten identificar, controlar y predecir los diferentes rasgos de la personalidad del individuo, los cuales si se practican de forma inapropiada generan un daño en el psiquis, no obstante,  cabe resaltar la finalidad de este escrito ya que pretende generar en el profesional una  motivación hacia el cuidado en la práctica de instrumentos y el diagnostico que se obtenga de ellos.

PERSONALIDAD

¿Qué es personalidad? ¿Las escuelas psicológicas exponen una correcta grafología de la personalidad? ¿Se presentan abusos en la evaluación del profesional? Se define personalidad a un conjunto de caracteres genéticos y sociales que diferencian e identifican a un individuo de los demás. La personalidad se compone de la interacción del carácter y el temperamento. De acuerdo a lo anterior,  existen sujetos que han crearon instrumentos cuya finalidad es describir, explicar y predecir rasgos de personalidad, mediante la aplicación de test proyectivos, entrevistas y pruebas objetivas que son interpretadas por profesionales (Papalia y Wendkos, 2001).

Adicional a lo anterior, existen diferentes teorías que fueron  planteadas en el trasegar de la historia  por  las escuelas psicológicas, de acuerdo a esto, encontramos a Sigmund Freud,  1856- 1939, en donde se destaca con la implementación de una estructura de la personalidad que está compuesta por el Yo o también conocido como el consciente (principio de la realidad),  seguido de esto,  el ello que corresponde al  principio del placer, el cual se encuentra topográficamente en el inconsciente  y por último,  el súper yo cuya función es mediar y  moldear el pensamiento y la conducta en pro al cumplimiento de los estándares morales.

Sin embargo, Freud refiere que  la personalidad del individuo se origina a partir de los conflictos que existen entre los impulsos y la satisfacción del placer. Para él, la personalidad se compone de 5 etapas psicosexuales, en la cuales si existen experiencias traumáticas o una excesiva VS privación de la satisfacción, ocasionaría  una Fijación, la cual se  desencadenaría en un conjunto de características componen la personalidad en el individuo (Morris & Maisto, 2005)  no obstante, en el modelo psicodinámico encontramos a Karen Horney -1937  la cual refiere que la personalidad se compone del  yo real que  es la imagen de lo que realmente es; el yo ideal,  que hacer referencia a la imagen idealizada, lo que pretende ser; el yo despreciado, que aparece producto del maltrato de los padres en la infancia.

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