Minería, Energética e Industrial
alex_torres23Tarea17 de Mayo de 2022
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA[pic 1][pic 2]
EDUCACIÓN BÁSICA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NÚMERO 9
“JESUS SAMANIEGO”
C.C.T 13DST0009D
GRADO Y GRUPO: 1 “B” | PERIODO: 28 DE MARZO - 1 DE ABRIL | NOMBRE DEL DOCENTE TITULAR: MARCELINA HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ NOMBRE DEL PRACTICANTE: ALEXSANDER GUADALUPE TORRES HERNÁNDEZ | |||
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA | SESIONES: 8:00-9:10 | No. DE SESIONES: 3 | |||
TEMA: Minería, Energética e Industrial. | |||||
PROPOSITÓ: Analiza la información presentada y aprende a reflexionar el tema de manera correcta. | |||||
APRENDIZAJES ESPERADOS | COMPETENCIAS QUE SE PRETENDEN DESAROLLAR | ||||
• Analiza la relevancia económica de la minería, la producción la industria en el mundo. | • Identifica las diferentes energías que existen, así como también diferencia las energías renovables y las no renovables. • Analiza el tema y contesta de manera correcta y coherente las preguntas planteadas. | ||||
ACTIVIDADES | |||||
ACTIVIDADES DE INICIO | TIEMPO | PRODUCTO/ EVIDENCIA | RECURSOS / MATERIALES | EVALUACIÓN | |
• Se iniciará la sesión presentándome con los alumnos continuare con el pase de lista y procederé a dar inicio a una dinámica la cual consiste en que cada uno de los alumnos dirá su nombre completo y el país al que le gastaría viajar y así sucesivamente. • Después procederé a dar la introducción del tema y en qué consistirá con el fin de despertar el interés de los alumnos, y enseguida presentare un mapa conceptual con los conceptos mas relevantes del tema donde explicare en que consisten. | 15 minutos 25 minutos | Historia escrita N/P | Lápiz, plantilla Mapa conceptual, Cañón, equipo de computo | Rubrica N/P |
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ACTIVIDADES DE CIERRE | TIEMPO | PRODUCTO / EVIDENCIA | RESURSOS / MATERIALES | EVALUACIÓN |
• Se empezará la actividad la cual consiste en una sopa de letras donde los alumnos se encargarán de encontrar las palabras relacionadas sobre el tema para que se vallan relacionando. • De ahí volveré a presentar un video esto con el fin de que los alumnos retroalimenten el tema y lanzare preguntas al azar de que fue lo que entendieron y que fue lo que les ha parecido más interesante. • Por último, realizaran un cuestionario que ya tengo preparado que consiste en 7 preguntas de incisos y preguntas abiertas ya que esto servirá para ver si el tema ha sido entendido de manera clara y al terminar lo socializaremos entre todo el grupo | 20 minutos 15 minutos 25 minutos | Sopa de letras N/P Cuestionario | Sopa de letras, colores Video didáctico, Cañón, equipo de computo Cuestionario, lápiz | Rubrica N/P Rubrica |
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