Métodos De Estudio A Distancia E Investigación

Conocer:

• Averiguar la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas, entender, saber.

Conocimiento:

• El estado de quien conoce o sabe algo, y por otro lado, los contenidos descubiertos o conocidos que forman parte del patrimonio cultural del Homo Sapiens. Saber que se consigue mediante la experiencia personal, la observación o el estudio.

• Nace de una necesidad de descubrir algo.

• No es estático, es un proceso dinámico en permanente desarrollo y evolución.

Conjetura:

• Observar la existencia de algo.

La observación:

• Es examinar o mirar atentamente, a simple vista o con el auxilio de un instrumento.

• Es el primer paso para llegar al conocimiento.

• Lo que observamos son los hechos, algo indiscutible hasta que se compruebe lo contrario, es algo que tiene existencia real o eventos que tienen lugar en el espacio y en el tiempo. Es un modelo de interpretación que habrá que establecer o probar.

• Es el punto de partida de la ciencia.

• No es absoluta, porque está unida al modelo interpretativo de quien observa.

Dos tipos de conocimiento

• Conocimiento Empírico: nace de la experiencia, que generalmente se transmite en forma oral.

• Conocimiento Científico: se logra por medio de un proceso que se llama investigación.

Wikipedia:

• Sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por muchas personas.

• Enciclopedia estilo wiki más famosa.

• No se considera una fuente de autoridad académica porque cualquier persona puede modificar sus artículos.

• Se puede utilizar para encontrar rápidamente información sobre un tema nuevo para el investigador.

Teoría:

• Conjunto de opiniones o de ideas sobre una materia concreta o conocimientos abstractos y especulativos.

• Conjunto de explicaciones que dan cuenta de los diferentes componentes de un fenómeno; constituye un corpus coherente que fundamenta el porqué de cada uno de los componentes engarzándolos con otros fenómenos evidentes.

• Es el conocimiento resultado de esa observación y ya estructurado de tal manera que me permita explicar los hechos observados.

• Cúmulo de conocimiento que existe y es comprobado.

• Construcción intelectual que se produce como resultado de un trabajo científico.

• Sistema de afirmaciones con respecto a los fenómenos y los procesos, por medio de los cuales se analizan los datos que proporciona la base del conocimiento científico.

• Sistema formal y lógico-deductivo, que supone una serie de postulados. De estos se derivan hipótesis que pueden someterse a prueba.

Características de la teoría

• Define la orientación de la ciencia. Esto se relaciona con el lenguaje y el punto de vista desde donde se hace la ciencia.

• Ofrece un esquema o marco conceptual por medio del cual los fenómenos son sistematizados e interrelacionados. Si se cambia la teoría, también cambia la manera en que se sistematizan e interrelacionan los fenómenos estudiados.

• Resume los hechos en una generalización empírica. Es decir, la teoría reúne los aspectos más relevantes de los hechos originados por la experiencia.

• Cuando existen lagunas en el conocimiento (no se sabe algo), una teoría puede aclarar la situación y proporcionar el conocimiento faltante (Goode &Hatt, 1952/1972).

• Es global, dinámica y acumulativa.

El lenguaje:

• Instrumento que se utiliza para la comunicación.

• Compuesto por signos que se pueden intercambiar. Cada signo remite a un concepto abstracto y si la otra persona sabe cuál es el concepto ligado al signo que recibe, entonces se logra la comunicación.

Idioma:

• Son lenguas, porque son sistemas verbales y cambian de una cultura a otra. También evolucionan con la época.

Lengua:

• Modo cultural que estructura una visión del mundo, de tal forma que una descripción en una lengua no producirá el mismo efecto en otra.

Sentido común:

• Lo que Platón llamaba doxa (la opinión); que tiene algo de conocimiento pero también mucho de ignorancia.

Las cuatro etapas del conocimiento:

• Conocimiento cotidiano, corriente o inmediato; también llamado sentido común, doxa u opinión.

• Cuestionar lo que se daba por un hecho, cambiar de actitud y reflexionar.

• Si se detecta un problema, se estudia el fenómeno de manera autoconsciente y sistemática para obtener información más confiable, seria y comprobable.

• Eliminar la subjetividad y reconocer que ciertas producciones de la mente humana subsisten y trascienden al individuo que las produjo y adquieren cierta independencia y autonomía.

Ciencia:

• Conjunto de conocimientos en un campo específico del saber. O cada rama de conocimiento.

• Conocimiento cierto de las cosas por sus principios o causas.

• Etimológicamente significa saber pero hay saberes que no pertenecen a la ciencia.

• Un modo de conocimiento que aspira a formular mediante lenguajes rigurosos y apropiados, leyes por medio de las cuales se rigen los fenómenos.

• Conocimiento racional sistemático, exacto, verificale y factible.

• Estructura, sistema de teorías, leyes y categorías que observan tres niveles: teoría, método y técnica.

• búsqueda de un conocimiento sistemático, teórico y obtenido mediante un método.

Leyes científicas:

• Proposiciones científicas, sobre porqué un fenómeno ocurre siempre de la misma manera.

• Capaces de describir series de fenómenos.

• Ser comprobables por medio de la observación de los hechos y experimentación.

• Capaces de predecir acontecimientos futuros.

• Deben ayudarnos a explicar plenamente cómo ocurre algo y cómo seguirá ocurriendo siempre que se cumplan las mismas condiciones.

Método:

• Camino por el cual se llega a ciertos resultados en la actividad científica.

• Procedimiento racional para admitir o rechazar un hecho como verdadero.

Dos visiones de cómo se da el conocimiento:

Positivista: el conocimiento es una copia objetiva y real de lo que sucede. El sujeto descubre el conocimiento. El sujeto tiene acceso a la realidad mediante los sentidos, la razón y los instrumentos que en ello se utilicen. El conocimiento válido es el científico. La realidad es accesible mediante la experiencia. El método científico es el único válido. El sujeto y el objeto de conocimiento son independientes. La realidad es un principio de la investigación.

Constructivista: el ser humano tiene la capacidad de construir los objetos de conocimiento, proponen la participación activa del sujeto en la elaboración del conocimiento. El conocimiento se construye. No es posible separar el objeto de conocimiento del sujeto. La realidad es una construcción social y humana. No hay una verdad única, sino que hay múltiples verdades relativas e históricas. El conocimiento es construido por el sujeto o grupos de sujetos mediante mecanismos o estrategias. Las interacciones que se establecen con otros sujetos, el contexto y la posición en que se desarrollan dichas interacciones permiten construir el conocimiento. El sujeto es responsable de sus acciones en el mundo que ha construido.

El sujeto: Persona o grupo que busca el conocimiento. ¿Quién investiga?

El objeto: Lo que se va estudiar. Es todo aquello que puede ser materia de conocimiento por parte del sujeto. ¿Qué investiga?

Epistemología: ciencia/filosofía del conocimiento.

Técnica:

• Conjunto de procedimientos regulados y provistos de una determinada eficacia.

• Conjunto de instrumentos de medición, elaborados con base en los conocimientos científicos.

• Pueden clasificarse en dos tipos: técnicas de recolección de la información y técnicas de medición.

• Forma que utilizo para hacer algo.

• Se confunde con arte y se usaba para designar una habilidad mediante la cual se hace algo, generalmente, se transforma una realidad natural en una realidad artificial.

• Se confunde con oficio porque debe seguir ciertas reglas.

• Asociada con saber hacer algo y hacerlo bien.

• Para perfeccionarse, requiere de un conocimiento que solo se adquiere mediante la práctica.

• Instrumentos que se utilizan para la recolección, tabulación e interpretación de datos.

Tecnología:

• Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.

• Conjuga conocimiento teórico y conocimiento práctico (la técnica) para lograr la aplicación de la ciencia.

• Suma de conocimiento teórico y práctico para aplicar la ciencia

Método científico:

• Procedimiento para tratar un conjunto de problemas, o un ciclo completo en el marco de cada problema del conocimiento.

• Puede aplicarse bajo diferentes perspectivas o enfoques utilizando las técnicas que se crean necesarias e indispensables.

• Conjunto de pasos o de reglas.

• Es una manera de estudiar el mundo, una forma de pensar y de actuar y una estrategia para investigar.

Pasos principales del método científico:

• Enunciar preguntas bien planteadas y contrastables con la experiencia para contestar las preguntas.

• Derivar consecuencias lógicas de las conjeturas.

• Llevar a cabo el contraste e interpretaciones de resultados.

• Estimular

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