Objetos opacos, translucidos y transparentes
Enviado por Marcela Roncales • 21 de Octubre de 2015 • Prácticas o problemas • 1.052 Palabras (5 Páginas) • 2.243 Visitas
Secuencia Didáctica n° 5
Escuela: Escuela primaria n°16 “José Manuel Estrada”
Fecha: Del 26/10 al 29/10/2015
Área: Ciencias Naturales
Año: 2”D”
Contenido: Los materiales y la luz
Tema: Propiedades ópticas de diferentes materiales, opacos translúcidos, transparentes en relación con sus usos
Producción de sombras de objetos opacos
Objetivos:
Que los alumnos
- Comprendan las características ópticas de diferentes materiales (opacos, translúcidos y transparentes)
- Perciban las diferencias entre ellos
- Escuchen y respeten a sus compañeros
- Produzcan sombras de objetos opacos
- Reconozcan o descubran las condiciones necesarias para que la sombra se produzca
- Realicen observaciones y experimenten a través del juego
Clase n° 1
Tiempo: Dos módulos
Actividades
De inicio
Les presentaré a los niños diferentes tipos de objetos, una linterna, una hoja de cartulina rosa, un vaso, papel celofán de color, lápices de colores, una lupa y una caja, les comentaré que hoy realizaremos una experiencia con todos estos materiales.
De desarrollo
Seguidamente colaré en el pizarrón el título “Objetos opacos, translúcidos y transparentes”, le pediré a un alumno que lea en voz alta el correspondiente título.
Luego les repartiré por mesa los siguientes objetos un vaso, una cartulina de color y un vaso de plástico de color, apagaré la luz del curso y pondré cortinas en las ventanas, para poder realizar la experiencia, les pediré que alumbren objeto por objeto, y les preguntaré lo siguiente:
- ¿En qué objeto la luz va a pasar?
- ¿Qué objeto no dejará pasar la luz?
Las respuestas serán escritas en el pizarrón, así construiremos entre todos los conceptos de objetos opacos, translúcidos y transparentes.
Seguidamente les mostraré una planta, dos diferentes tipos de cristales y una madera, colocaré la planta cerca de la ventana y por detrás de ella colocaré de a uno los diferentes cristales y la madera, luego les preguntaré lo siguiente: ¿Qué sucede con los rayos de la luz?
Luego les daré una guía de observación para que completen, se las leeré en voz alta y clara para que comprendan las consignas
Guía de observación Materia: Ciencias Naturales Tema: Materiales opacos, translúcidos y transparentes Paso 1 Observa las siguientes imágenes y completa en las raya si es un cristal opaco, translúcido o transparente Paso 2 Responde[pic 1]
Conclusión Nombra objetos opacos, translúcidos y opacos |
De cierre
Pasaré por los bancos observando cómo van trabajando los niños y luego corregiremos entre todos las guías de observación
Clase N ° 2
Tiempo: un módulo
Actividades
De inicio
Retomaré la clase anterior preguntando lo siguiente:
¿Qué objetos pueden ser opacos? ¿Y translúcidos? ¿En el aula hay objetos transparentes?
De desarrollo
Les comentaré a los niños que hoy vamos a realizar una obra de teatro con títeres llamada “Teatro de sombras”, para realizar los títeres les entregaré a los niños cartón semiblando, marcadores, tijeras, varillas de madera de 50 cm de largo y cinta adhesiva.
Luego les daré las consignas para armar los títeres que son las siguientes:
- Dibujar sobre el cartón las siluetas de los títeres que quieren armar, pueden ser animales, objetos , personas o figuras como triángulos, círculos y estrellas
- Recortar las figuras, pueden hacerles agujeros a modo de ojos, boca y nariz
- Pegar las siluetas de cartón a las varillas con cinta adhesiva
Mientras iré construyendo el escenario con una tela blanca, taparé con algunos elementos opacos, como sillas o mesitas puestos al costado
Ubicaré un foco de luz cerca de la pared apuntando a la tela.
...