PLANEACIÓN APLICANDO LOS PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

-Se inicia la clase con una pequeña socialización sobre la relación de objetos de figura y letras; aclarando un poco por medio de ejemplos de que se trata el tema; esto ayudará a saber los saberes previos que tiene los estudiantes. Aquí se aplica dos principios fundamentales el de la igualdad ya que todos los estudiantes participan en la socialización y hay respeto mutuo por la palabra sin importar la edad, género o raza; también se aplica el principio de la enseñanza aplicada tanto por los estudiantes como para el maestra, ya que se darán a conocer los pre-saberes y se hará reconstrucción de las mismas, para ello el maestro está muy bien fundamentado y tiene preparada la clase.

-A partir de lo anterior, se reunirán por grupos colaborativos; esto permitirá una grata organización durante la jornada de clase. Cada grupo tendrá un material concreto adecuado para su nivel, como también será práctico y significativo para su aprendizaje en la relación de objetos. El material a utilizar serán tarjetas las cuales en algunas tendrá como representación un dibujo; una letra, la cual será la inicial del dibujo anterior y por ultimo uno vectores; de correspondencia o no correspondencia.

La maestra les dirá a los estudiantes que sustituya el signo de interrogación por la expresión simbólica correspondiente. Cuando los estudiantes cumplan con el propósito se socializaran entre el mismo grupo para ir construyendo a medida de la clase por medio de experiencia y la practica el concepto de relación. Aquí el maestro aplicará el principio del aprendizaje ay que los estudiantes tiene un aprendizaje matemático comprensivo con construcción de nuevos conocimientos a partir de pre-saberse y experiencia.

-Una variación de ejercicio para poder evaluar al estudiante y adaptándolo de una manera más didáctica y significativa es poner la secuencia simbólica y su expresión de imagen. El estudiantes debe emitir el juicio si hay correspondencia entra ambos, verdadera o falsa, a través del uso de los vectores simples o cruzados. Eso se evaluaría de una manera observatorio; ya que el maestro mirará los resultados de cada estudiante realizando el ejercicio y también como el mismo grupo colaborativo se apoya para que haya un aprendizaje mutuo, comprensible, práctico y significativo. Aquí el maestro estaría aplicando el principio de la evaluación ya que esta misma enriquece el aprendizaje del estudiante y es decisiva.

En conclusión se aplica en toda la clase el principio de currículo ya que es adaptable cada situación a las necesidades y aprendizaje del estudiante como también se aplica el tecnológico porque se utilizan herramientas didácticas para ello. Teniendo claro que todo los principios matemáticos fueron aplicables durante la clase.

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