Principios Pedagogicos

CUADRO COMPARATIVO

Fundamento del Plan de Estudios 2011 Principios teóricos pedagógicos Ideas centrales Conceptos

El plan de estudios 2011

• Se consolida a partir de la visión de José Vasconcelos.

• 1992. Plan de 11 años de Jaime torres Bodet diseñado para expandir y mejorar la educación primaria.

• 15 de Mayo de 2008. Se retoma con el propósito de trasformar el sistema educativo nacional a partir de compromiso social por la calidad de la educación y la alianza por la calidad de la educación (alianza gobierno federan y SNTE)

• El plan 2011 surge a partir de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) y de algunos acuerdos como es el caso del acuerdo 592 por el que se establece la articulación de toda la educación básica.

• Reforma Integral de la Educación Básica:

_ Política pública

- Pretende lograr una formación integral

-Busca desarrollar competencias para la vida

-Se pretende que el estudiante logre el perfil de egreso de la educación básica

-Se busca favorecer la educación inclusiva

-Especialización de docentes

-Transformar la práctica docente dar énfasis en el aprendizaje y no la enseñanza Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje El Estudiante es el centro del aprendizaje.

Necesario desarrollar en el alumno habilidades superiores del pensamiento (resolución de problemas, pensar críticamente, comprender, manejar información innovar y crear). *Aprendizajes

*Habilidades

*Conocimientos

*Diversidad

*Capacidades

*Competencias para la vida

*Perfil de egreso

*Estándares curriculares

Planificar para potenciar el aprendizaje Las actividades planificadas deben representar desafíos intelectuales.

Para planificar es necesario conocer al grupo.

Debe existir continuidad curricular (acuerdo 592) *Planificación

*Competencias

*Estrategias

*Desafío

Generar ambientes de aprendizaje El ambiente media la actuación del docente.

Se debe conocer el contexto en el que se trabaja y fomentar la interacción-maestro. *Competencias

*Intervención

*Interacciones

*Estándares

*Contexto

Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje Trabajo de estudiantes y maestros para buscar soluciones y construir aprendizajes en colectivo.

Crear un espacio inclusivo, con metas comunes, que favorezca el liderazgo y la responsabilidad. *Aprendizaje colectivo

*Inclusión

*Intercambio

*Liderazgo compartido

Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares curriculares y los aprendizajes esperados La educación básica favorece el desarrollo de competencias del logro de estándares curriculares y aprendizajes esperados.

Estándar curricular: define el logro que demuestran los alumnos al concluir un periodo escolar.

Aprendizajes esperados: es lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser, favoreciendo el trabajo docente. Competencia: capacidad, habilidad, conocimiento, valores y actitudes.

Estándar curricular: programa de educación, preescolar campos formativos, aprendizajes esperados.

Aprendizajes esperados

Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje Una escuela en la actualidad debe favorecer que la comunidad educativa emplee diversos materiales para el aprendizaje permanente. *Acervos

*Biblioteca escolar

*Biblioteca de aula

*Materiales audiovisuales

*Redes de aprendizaje

Evaluar para aprender Juicios sobre los aprendizajes logrados durante el proceso de evaluación para tomar decisiones que permitan

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