PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA

EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Este proceso implica seis etapas que permiten al investigador incrementar los conocimientos existentes acerca de los determinantes de un fenómeno

La primera etapa de una investigación es la elección de una pregunta general. En la práctica esto se hace en el transcurso del tiempo y a medida que se desarrollan otros procesos. A veces es la influencia de profesores lo que los guiará hacia un campo a investigar. Otra será la historia particular de una persona lo que orientará la selección del objeto de estudio.

La segunda etapa de una investigación es el estudio de la documentación existente sobre el fenómeno en cuestión. Así si el problema son los bajos aprendizajes de la información lectura y escritura en niños de los primeros grados de primaria, la tarea será buscar sobre el desarrollo de la lecto-escritura en la infancia, estrategias para su desarrollo, condiciones para su evolución. Una vez que se ha buscado suficiente información, sería bueno organizar tales datos considerando criterios, autores, estrategias, tiempo, etc. Esta investigación documental, que representa la primera, la de iniciación, es el preludio de todo lo que vendrá después.

Esta segunda etapa permite plantear la problemática de la investigación, para ello el investigador hace muchas cosas como: i) al informarse con los conocimientos existentes mejora su comprensión de las relaciones entre el fenómeno y sus determinantes; ii) se familiariza con los conceptos y el vocabulario; iii) en la medida en que se familiariza con la documentación y la estudia, establece la importancia del fenómeno en cuestión evaluando incluso sus consecuencias; iv) al término de sus lecturas elabora la síntesis de los conocimientos existentes, haciendo así el diagnóstico del tema; v) por último, una vez enunciado el diagnóstico del tema, el investigador llega más lejos en su reflexión y trata de encontrar una relación que no se haya demostrado todavía entre el fenómeno estudiado y un factor que puede ser determinante de ese fenómeno.

La tercera etapa de una investigación consiste en elegir una metodología, seleccionar a los participantes y perfeccionar un instrumento de recopilación de datos que puede ser un cuestionario, una guía de observación, una entrevista, etc.

A fin de reunir la información necesaria para verificar si en realidad existe la supuesta relación entre el fenómeno estudiado y el posible determinante. El investigador debe asegurarse de que el instrumento que construye le permita reunir los datos apropiados para efectuar los análisis y verificar la existencia de la supuesta relación o relaciones.

La cuarta etapa consiste en organizar la recolección y, después utilizar el instrumento de recolección de datos. Aquí es donde el investigador pasa a la acción.

En la quinta etapa el investigador procede a organizar y a presentar los datos, pero además realiza el análisis y la interpretación de los resultados que ha obtenido. A la luz de lo aprendido en la primera etapa, verifica sí los nuevos datos concuerdan o no con los que ya existían.

Finalmente, la sexta etapa consiste en someter la investigación a la crítica de los colegas que también están haciendo investigación. Es una suerte de evaluación de lo trabajado para darle más consistencia al informe.

IMPORTANCIA DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. La investigación científica es la búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico; el método científico indica el camino que se ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.

DINÁMICA

En un contexto de profundos cambios sociales, económicos y políticos, la investigación científica y técnica ha evolucionado en sus reglas e instituciones para transitar desde una dinámica de autonomía a otra en la que intervienen un mayor número de actores. Este tránsito ha conducido a nuevos conceptos como el de modo 2 de producción de conocimiento o modelos como el tecno científico. De acuerdo con este cambio contextual, las cuestiones éticas han cambiado desde aproximaciones internas (intraética o deontología) a orientaciones holísticas (interéticas). Surgen así nuevos retos éticos relacionados con la producción de conocimiento y su gestión para los que se propone una actuación ética basada en la responsabilidad que se proyecta sobre todos los actores, desde los que dirigen y ejecutan la investigación en el laboratorio, hasta los que intervienen en los procesos de evaluación de los resultados y en los de transferencia de conocimiento.

TEMA DE INVESTIGACIÓN

El tema de investigación comprende la etapa inicial del proceso de escritura de tesis. Su elección, muchas veces, está asociada a la complejidad que implica precisar los límites del propio trabajo.

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