Proceso de la investigación científica

Proceso de la investigación científica

Para llevar una investigación fiable, veraz, es decir fidedigna, es a través del método investigación, que debe incluir en su proceso una planeación con mínimo de 6 etapas: elección del tema, planteamiento del problema, delimitación del problema (objetivo), preguntas de investigación, marco teórico, hipótesis y diseño de investigación. Esto elementos son los mínimos que debe llevar un método de investigación.

        Método de investigación

Consiste en el camino de la reflexión a través de la pregunta y respuesta, con el propósito de dar una explicación fidedigna y objetiva a la pregunta de investigación. El fin del método investigación, es quitar en la medida de sus posibilidades la subjetividad o irracional del investigador, es decir, explicar en forma objetiva el objeto de investigación, en el ser del mismo objeto. La descripción del proceso del método de investigación es con base a las etapas descriptas en el párrafo anterior.  El objetivo del método científico es buscar evidencias primarias y apodícticas [en lógica, que expresa o encierra una verdad concluyente y suficiente que no deja lugar a duda o discusión, es decir, afirmaciones convincentes].

        Elección del tema

El problema de investigación tiene su origen en la idea de investigación, teniendo una idea general de lo que se requiere saber, conocer o resolver, es el punto de partida para pasar a la estructura formal de la investigación, establecer en forma específica cuál es el tema objetivo de estudio, que consiste en “formular el problema específico en términos concretos y explícitos, de manera que sea susceptible de investigarse con procedimientos científicos”, Selltiz et, al. Citado por Hernández: (2010: 36).

La elección del tema, como se señaló en la unidad uno del programa de esta asignatura, “toda investigación comienza con el descubrimiento de un hecho que origina una duda, que da lugar a un problema de conocimiento, que requiere una explicación o solución. El escenario del descubrimiento pose regularmente una estructura en la que se advierte que hay algo con lo no se contaba. Por ejemplo: “hay casos de A que son B, a pesar de que se daba por descontado que no había A que fueran B”. La confirmación de este hallazgo da inicio a la construcción de un problema de conocimiento, es decir: hay algo que está por explicarse, y por lo tanto, a partir de aquí hay algo cuya razón de ser puede ser descubierta (intentando dar razón de su ser y su cambio), si el saber científico con el que se cuenta carece de razones al respecto. La investigación debe plantear claramente tanto el hecho que genera el problema de conocimiento, como la naturaleza del problema de conocimiento generado” Silva (2007: 4 y 5). Es decir, al descubrir ese hecho y la incógnita que requiere una respuesta, es el inicio del tema de investigación, solo hay que darle un nombre.

Planteamiento del problema

Al respeto Baéz (2010: 50) establece que el “problema es la interrogación muy general que se hace el investigador cuando va a realizar una investigación. Es una dificultad que para su solución requiere de una planeación, que no se puede resolver de automáticamente y que se requiere una investigación.” También, Baéz (2010: 50) establece que en la investigación hay dos tipos problemas: Problemas comunes y problema científico.

        Problemas comunes

Es cuando al plantear una pregunta se está en la posibilidad de obtener una respuesta o solución de inmediato o a corto plazo de tiempo, es la respuesta que se da a partir con los conocimientos que se cuenta al momento de presentar la interrogación, es lo que se puede resolver con mínimo de planeación o con uso del sentido común. Normalmente las respuestas se logran de inmediato o en corto tiempo, no requieren de una planeación ni estructura lógica prestablecida.

Ejemplo.

Cuál fue el marcador del partido de futbol entre América y Cruz Azul.

Cómo se llama el presidente de la república de México entre el periodo de 2018 al 2024

 Cuántos estados federales tiene el país de México (31 estados y la ciudad de México).

         Problemas científicos.

Los problemas científicos para su solución requieren de una planeación, con una estructura lógica predeterminada, identificando las variables: propiedades, características, rasgos o cualidades que integran al objeto de estudio; mismas que están interrelacionados y el con su constante cambio fluctúan entre ellas. El cambio constante en la interrelación de las variables es lo que permite la investigación de las cosas o hechos. Para el desarrollo de la investigación científica se requiere de tiempo de tiempos prolongados que pueden ser días, meses, años, siglos o milenios para dar respuesta a la interrogación. Debe tener dos o más variables.

Las variables se dividen en dos: variables independientes y dependientes, a continuación, se presentan sus características:

Ejemplos:

¿Cuáles son las causas de reprobación de los alumnos del CEFyT 5 Benito Juárez, según el sexo?

• Causas (Vi)
• Reprobación (Vd)

Ejemplo de elección del problema o tema (1)

En el proceso de noviazgo los factores más importantes son la atracción física, la confianza, la proximidad física, el grado en que cada uno de los novios refuerza positivamente la autoimagen del otro y la similitud entre ambos (en creencias fundamentales y valores). Pero para un estudio bien determinado, es necesario delimitar que se quiere saber, para ello se debe delimitar el universo de del tema de estudio, a través de delimitar el tema de estudio.

Delimitar el problema

Del tema a investigar, se debe seleccionar un aspecto específico del mismo que pueda ser abarcado con seriedad en un estudio formal, ya que las investigaciones poco delimitadas son peligrosas en la mayoría de los casos, ya que solo se enfocan a reseñar nombres, corrientes u opiniones sin aportar nada nuevo, o avanzan en diversas direcciones sin relación aparente y sin objetivo.

Delimitar el tema delimitar el universo del problema de investigación, consiste poner un límite o alcance a lograr en la investigación. En la delimitación del tema no basta con indicar una rama de la ciencia, es preferible señalar, de acuerdo con los las propias indicaciones y preferencia, un tema reducido en extensión. Además, si se explora convenientemente, pronto surgen ramificaciones que le dan importancia. La delimitación se logra a través del objetivo

Objetivos de la investigación:

“Señalan a lo que espira en la investigación y deben de expresarse con claridad, pues son las guías de la investigación”, Hernández (2010: 31). A si mismo Baéz y Reyes (2010: 56) establecen, que es lo “que se pretende lograr con la investigación”. Es decir, que se desea alcanzar en forma específica al terminar el proceso de investigación. La redacción correcta del objetivo es trascendental, ya que es la guía o hilo conductor del desarrollo correcto de la investigación. Evitando las ambigüedades en los resultados.

Elementos y estructura del objetivo

Para la redacción correcta de los objetivos deben incluir los siguientes elementos: verbo infinitivo, variable independiente, conector,  palabra o frase de vinculación o interrelación entre las variables, variable dependiente, objeto de investigación (de quien se habla)  lugar (donde, espacio físico: país, estado, región, ciudad, colonia, institución, etc.), tiempo (cuándo se va realizar el estudio, que se planteará el tiempo en que se realizará el trabajo de investigación: época, siglos, décadas, años, mes, semanas, días etc.) que será la medida   y redacción clara.  

Ejemplo:

1. Determinar si la atracción física, el reforzamiento de la autoestima en la similitud, tienen una influencia importante en el desarrollo del noviazgo entre jóvenes, de la ciudad de México , entre el periodo 2010 a 2018.
2. Evaluar cuáles de los factores:  la atracción física, la confianza, la proximidad física, mencionados tienen mayor importancia en el desarrollo de noviazgo entre jóvenes del estado de Hidalgo en 2021.
3. Analizar si hay o no diferencia entre las parejas de novios de distintas edades, en relación con la importancia asignada a cada uno de los mismos factores, de la ciudad de México en 2017.

Es oportuno señalar que los objetivos se pueden dividir en generales y específicos; los generales son aquellos que cubren la expectativa general de la investigación; los específicos son los logros intermedios (metas) a lograr en el proceso de investigación en su conjunto total.

Ejemplo de elección de tema (2)

En el proceso de enseñanza aprendizaje, los especialistas han realizado diferentes estudios con relación al tiempo que deben dedicar los educandos para un mejor aprovechamiento de los conocimientos que reciben en las aulas de clase, que incida en su mejor aprovechamiento en la comprensión en su saber y se refleje en sus evaluaciones escolares. 

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