Pedagogia

1- El ideal que constituye la finalidad de la obra comeniana es ideal pansófico “enseñar todo a todos”. Expliquen brevemente en qué consiste este ideal.

El fin último de la pansofía de Comenio es el de enseñar todo a todos, se basa en una concepción previa de igualdad entre los seres humanos. La enseñanza debe ser para todos sin distinción de edades, sexo y clases sociales.

2- Caractericen algunos de los elementos que aparecen como indispensables para la realización del ideal pansófico:

a. Alianza escuela-familia: La educación de los hijos es responsabilidad natural de los padres. Sin embargo, por falta de tiempo y por escasos conocimientos adecuados por parte de los mismos, es necesario que los padres confíen la educación de sus hijos a los maestros. Los educadores son profesionales que con métodos racionales actúan ordenadamente sobre los niños. Este traspaso de la esfera privada -familia- a la esfera pública -escuela- requiere de un contrato fundamental entre las dos partes. El docente es el responsable de la tarea de educar, por consiguiente los padres deben reconocer y aceptar la validez y legitimidad de la cultura escolar y por lo tanto deben someter sus propias modalidades a la disciplina escolar.

b. Simultaneidad sistémica: Establece un modelo capaz de distribuir en forma equitativa los saberes de la humanidad y así se dedica a normalizar los componentes necesarios para lograr el modelo deseado. Esta simultaneidad sistémica implica no solamente que todos deben concurrir a la escuela, sino que además lo deben hacer en el mismo tiempo - el mismo tiempo en cuanto a la edad, en cuanto a la época del año y en cuanto a las horas del día-. De este modo, todos los niños de la misma edad, estarán aprendiendo los mismos saberes, en la misma época del año y en el mismo momento del día, en todas las escuelas.

Comenius instaura un modelo de orden en lo que respecta al tiempo, que podríamos encontrarlo en lo que se denomina “calendario escolar”.

c. Uniformidad en todo: Capacidad de reducir efectos educativos no ya en una sola institución escolar sino en un conjunto amplio en términos cuantitativos y su diversidad en términos cualitativos (muchas escuelas muy diferentes entre sí) irán a comportarse en forma uniforme, todas al mismo tiempo, simultáneamente, del mismo modo, esto sería, “que todas las escuelas se comporten como si fueran una sola escuela”.

3- ¿Cómo se pensó la acción del Estado en la obra comeniana?

El estado en la obra comeniana es quien: Coordina, integra y garantiza la universalidad, a través de dos requerimientos:

1- El respaldo financiero, en relación a la ayuda para la educación escolar de los pobres.

2- Respaldo político de la autoridad y libertad del máximo representante del Estado

3-Décadas más tarde la pedagogía apela al Estado como árbitro entre las rupturas de lazos de los dos sujetos sociales iguales Familia- Escuela.

4- Expliquen el contenido del primer “todo” del ideal pansófico ¿qué saberes se consideran como parte de ese “todo” que debe ser enseñado?

El ideal PANSÓFICO, en el que se insinuara a la UNIVERSALIDAD de la enseñanza "en las escuelas hay que enseñar todo a todos", formar al ser humano en los fundamento de las cosas más importantes cosas que existen (principio de transferibilidad). Para Comenio la educación debía tener sentido, enseñar para una vida futura, “ser norma de las escuelas no entretener a la juventud sino en cosas serias” Cada sujeto debe ser enseñado en relación al “orden natural” no todos podemos dedicarnos a lo mismo. Aparecen los oficios, las tareas diferenciadas relacionadas con el orden. Las metáforas naturales son constantes: la escuela imita lo que hace la naturaleza, a raíz de esta idea plantea contenidos para cada nivel, acercándose a la idea de “currículum”. Los contenidos que se enseñan son matemática, lengua, la cuestión religiosa, la geografía (ligada a lo local) nociones de geometría. Saberes sobre todo instrumentales.

5- ¿Cómo se vinculó la Pedagogía de Comenio con la Didáctica?

La obra de Comenio “LA DIDÁCTICA MAGNA” está vinculada a la Didáctica, porque brindó un carácter normativo (prescriptiva disciplinante), en la que la enseñanza de las buenas costumbres y los hábitos sanos reemplazan a los castigos corporales. Las indicaciones de Comenius asumen un valor de referencia fundamental para la investigación didáctica. "Nosotros osamos prometer - declara en la introducción de la 'Didáctica Magna' - una gran Didáctica, es decir una arte universal de enseñar todo a todos y de enseñar con tanta seguridad, que es casi inevitable conseguir buenos resultados", dentro de un concepto de la didáctica como estrategia educativa y construcción cultural. “Una llave interpretativa para identificar no solo el objeto de la didáctica, sino la estrategia a través de la cual ella persigue su intento”.

6- Expliquen la idea de “gradualidad”

En Didáctica Magna aparece el mecanismo de la “gradualidad”, a través del cual los alumnos se agrupan de acuerdo a grados de profundidad alcanzados en el tratamiento de los contenidos. Todos los alumnos de etapas diferentes serán enseñados con los mismos contenidos - que son todos los saberes- pero se abordarán de forma gradual con respecto al grado de complejidad. Se respeta aquí uno de los preceptos en cuanto al método de enseñanza: se enseñará siempre de lo más fácil a lo más complejo.

A través de este mecanismo se construyen las categorías mentales que dan cuenta del grado alcanzado: madurez, desarrollo, aprendizaje.1

1En palabras de Comenius:

“... en las escuelas primarias ha de enseñarse todo de un modo general y rudimentario y en las siguientes también se enseñará todo, pero de un

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