Planeacion de fisica. El movimiento de los objetos

BLOQUE 1

La descripción del movimiento y la fuerza

 TEMA

El movimiento de los objetos

CONTENIDOS

• Marco de referencia y trayectoria; diferencia entre desplazamiento y distancia recorrida.

• Velocidad: desplazamiento, dirección y tiempo.

• Interpretación y representación de gráficas posición-tiempo.

CAMPO FORMATIVO

Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos.

ESTÁNDARES CURRICULARES

A TRABAJAR

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Describe diferentes tipos de movimiento con base en su rapidez, velocidad y aceleración.

APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA

Relaciona el conocimiento científico con algunas aplicaciones tecnológicas de uso cotidiano y de importancia social.

HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA

Realiza interpretaciones, deducciones, conclusiones, predicciones y representaciones de fenómenos y procesos naturales, a partir del análisis de datos y evidencias de una investigación científica, y explica cómo llegó a ellas.

PROPOSITOS

Desarrollen habilidades asociadas al conocimiento científico y sus niveles de representación e interpretación acerca de los fenómenos naturales

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Interpreta la velocidad como la relación entre desplazamiento y tiempo, y la diferencia de la rapidez, a partir de datos obtenidos de situaciones cotidianas.

• Interpreta tablas de datos y gráficas de posición-tiempo, en las que describe y predice diferentes movimientos a partir de datos que obtiene en experimentos y/o de situaciones del entorno.

• Describe características del movimiento ondulatorio con base en el modelo de ondas: cresta, valle, nodo, amplitud, longitud, frecuencia y periodo, y diferencia el movimiento ondulatorio transversal del longitudinal, en términos de la dirección de propagación.

• Describe el comportamiento ondulatorio del sonido: tono, timbre, intensidad y rapidez, a partir del modelo de ondas.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

• Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención

INDICADORES

• Describen el movimiento de algunos cuerpos.
• Construyen  un modelo que describa la trayectoria, desplazamiento y rapidez de un móvil.
• Calculan  la rapidez de un cuerpo en  movimiento.
• Definen conceptos.
• Participación en equipos.
• Distinguen entre velocidad y rapidez

OBSERVACIONES:

                                                                 ACTIVIDADES

Lunes 22 de agosto del 2016

Inicio

1. Bienvenida a los alumnos asesorados

Desarrollo

1. Reaparttir libros de texto

Cierre

1. Juego de integración

Martes 23 de agosto del 2016

Inicio

1. Los alumnos junto con el  tutor  realizarán el reglamento escolar anotando las medidas que se tomarán como medida discplinaria

Desarrollo

1. Reglamento escolar

Cierre

3. El profesor pegará y los alumnos ataràn en la libreta de tutoría el reglamento escolar que se realizoó durante la clase.

Mièrcoles 24 de agosto de 2016  

Inicio

1. El profesor junto con los alumnos forrarán sus bancas, escritorio y friso de recados.

Desarrollo

1. Forro de moviliario

Cierre

1. Entrega de salón al grupo del 2º Grupo “B”

Jueves 25 de agosto del 2016

Inicio

1. El profesor comentará a  los alumnos sobre el estìmulo de la puntualidad, asistencia y  disciplina.

Desarrollo

1. El profesor explicará a los alumnos como irá forrada la libreta y el libro.

Cierre

1. Forrar libro y libreta

Vierenes 26 de agosto de 2016

Inicio

1. El profesor aplicará el examen de diagnóstico

Desarrollo

1. Examen de diagnóstico

Cierre

1. Revisión del examen diagnóstico

Viernes 26 de agosto de 2016

Inicio

1. El profesor explicará que es la física y para que es utilizada en la vida cotidiana

Desarrollo

1. El profesor anotarà en el pizarrón los múltiplos y los submúltiplos usados en el SI y explicar para que se utilizan (guiarse de la libreta azul o el libro pág 177)

Cierre

1. Para finalizar el profesor escribira las unidades que se utilizan en el Sistema Ingles, con sus respectivas medidas en el SI.

Lunes 29 de agosto de 2016

Inicio

1. El profesor preguntarà que se realizo la clase anterior y pedira que recuerden que es la física y como la podemos utilizar para resolver problemas de la vida cotidiana.

Desarrollo

1. Los alumnos realizarán un texto en donde escriban que es el movimiento,  por que sucede un movimiento y como me doy cuenta de que algo se mueve .

Cierre.

1. Los alumnos realizarán la lectura”El movimiento de los objetos” y realizarán una comparación de sus conocimientos previos con la lectura.

Martes 30 de agosto de 2016

Inicio

1. Los alumnos  junto con el profesor realizarán la lectura individual y lectura grupal haciendo pausas en las ideas principales, para ser anotadas y explicadas por el docente.

Desarrollo

1. El profesor pedira que contesten unas preguntas de acuerdo al conocimiento previo y conocimiento obtenido durante la sesión

Cierre.

1. Revisión del ejercicio elaborado en clase.

Miércoles 31 de agosto de 2016

Inicio

1. El profesor pedira a los alumnos que anoten en su libreta que es la distancia, que es la trayectoria y que es desplazamiento, apoyandose de los conocimientos que ellos tienen de su vida

Desarrollo

1. El profesor realizará con el apoyo de los alumnos un cuadro de tres entradas para encontrar las diferencias entre esos dos conceptos

Cierre.

1. El profesor proyectara, dibujará o proyectara un croquis de Pahuatlán con el fin de ejercitar y comprender los tres conceptos anteriores.

Jueves 1  de septiembre de 2016

Inicio

1. El profesor volverá a utilizar el croquis (nuevo) con el fin de realizar la evaluación del producto de la sesión anterior

Desarrollo

1. Con el fin de apoyar al razonamiento matemático el profesor pedirá alos alumnos que calculen distancias y desplazamientos

Cierre.

1. Los alumnos intercambiarán libretas y se realizará una COEVALUACIÓN de el trabajo realizado.

Viernes 2 de septiembre de 2016

Inicio

1. El profesor escribirá  2 acciones que se realizan en la vida cotidiana y los alumnos tendran que analizarla

Desarrollo

1. Los alumnos participarán según el análisis que hayan realizado con las acciones pasadas , y se ocuparán las respuestas para entrar al tema “Velocidad y rapidez”

Cierre

1. El profesor explicará que es la rapidez y que involucra esta, al igual que explicara la fórmula de la misma.

Viernes 2 de septiembre de 2016

Inicio

1. El profesor dictara 3 ejercicios de rapidez promedio con el fin de que los alumnos comprendan la fórmula y trabajen la asignatura de matemáticas

Desarrollo

1. El profesor revisara los trabajos de los alumnos

Cierre

1. El profesor explicará que es la velocidad y la diferenciara de rapidez.