Potenciales Termodinámicos

Objetivos

Determinar el trabajo que hace una pila comercial cada que va elevando su temperatura cada 5 °C y de esta forma observar y anotar el potencial termodinámico que marca el voltímetro cuando esta temperatura aumenta.

Comprobar la importancia de los potenciales termodinámicos en una reacción óxido-reducción, así como también aplicarlos experimentalmente basándose en los conocimientos de la teoría

Cuestionario

1. ¿Por qué se utiliza aceite de nugol en lugar de agua para calentar la pila?

Se ocupa aceite de nujol porque este es un compuesto no polar, por lo tanto no modifica ni afecta la medición del voltaje como lo hace el agua

2. ¿Cuál es la finalidad de utilizar una hielera de unicel para colocar el baño térmico?

Que la temperatura se conserve y que al tomar la medición con el termómetro esta no cambien mucho y sea mucho más precisa,

3. ¿Cuáles son los cambios energéticos que se llevan a cabo en la pila?

Al aumenta la temperatura el voltaje va disminuyendo esto quiere decir que la pila va perdiendo intensidad y potencia.

4. De acuerdo con los resultados experimentales, explicar:

Si es exotérmica porque su ΔH° es mayor a cero y esto es importante porque si no se llevaría a cabo la reacción.

El desorden disminuye.

La reacción aumenta su espontaneidad conforme se le aumenta la temperatura.

Aplicación y lenguaje termodinámico

1. Definir el sistema termodinámico

El sistema consiste en el baño de agua fría, hielera de unicel, vaso de precipitado con aceite de nujol, termómetro, voltímetro, pila

2. ¿Cuántos componentes tiene el sistema y cuáles son?

Tiene 6 componentes y son los antes mencionados.

3. Clasificar el sistema de acuerdo. a) al número de fases; b) interacción con el entorno.

De acuerdo al número de fases solo hay dos fases que es el agua y el aceite de nujol; y de acuerdo a la interacción con el entorno era un sistema abierto.

4. ¿Cuáles son las paredes del sistema y como se clasifican: a) por la interacción mecánica sistema-entorno: rígidas o fijas; b) por la interacción térmica sistema-entorno: adiabáticas; c) por el paso de materia sistema-entorno: impermeable.

Cuestionario Final

¿Qué aprendí?

La

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