Programa De Ciencia Para Preescolares

FUNDACIÓN DERECHOS DE LA INFANCIA, A.C.

GUARDERÍA SAN JUAN XXIII

CURSO DE VERANO 2013-2014

GRUPOS: MAESTRA: LIC. TANIA VALENCIA

SEMANA DE TRABAJO DEL 29 DE JULIO AL 1 DE AGOSTO DE 2013.

CAMPOS FORMATIVOS APRENDIZAJES ESPERADOS

1. Exploración y Conocimiento del Mundo.

ASPECTO: Mundo Natural

COMPETENCIA: Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar, y comunicar información.

2. Lenguaje y Comunicación.

ASPECTO: Lenguaje oral.

COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

3. Exploración y Conocimiento del Mundo.

ASPECTO: Mundo Natural

COMPETENCIA: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.

4. Pensamiento Matemático.

ASPECTO: Número

COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.

1. Pregunta para saber más y escucha con atención a quien le informa.

2. Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber a cerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar a familiares u otras personas.

3. Propone qué hace, cómo proceder para llevar a cabo un experimento y utiliza los instrumentos o recursos convenientes, como microscopio, lupa, termómetro, balanza, regla, tijeras, goteros, lámpara, cernidores, de acuerdo con la situación experimental concreta.

4. Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que le permiten encontrar el resultado al problema.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Construir a través del juego teorías explicativas sobre la realidad, de un modo similar a como los científicos construyen las propias.

INICIO:

• Las Docentes presentaran a los pequeños un espectáculo científico del “Profesor Chiflado” con el fin de despertar en ellos el interés del conocimiento a través del método Científico, logrando así un aprendizaje significativo, es decir, un aprendizaje inolvidable a través de la Ciencia.

Partiendo de los siguientes planteamientos:

¿Qué observamos?

¿Les gustaría que nos convirtiéramos en científicos?, ¿Qué la escuela se convirtiera en un enorme laboratorio científico?

¿Qué es un experimento?

¿Qué es necesario para realizarlo?

¿Cómo podemos realizar diversos experimentos?

¿Qué pasos tenemos que seguir para llevarlos a cabo?

• Las intervenciones de los niños y niñas, se registrarán en un rotafolio, pidiendo que sea un compañero diferente el que rescate alguna experiencia que otro amigo haya expresado. Así como las soluciones a las que hayan llegado para convertir la escuela en un Laboratorio Científico.

SECUENCIAS DE ACTIVIDADES:

• Escuchar con atención y participar activamente en la exposición del “Profesor Chiflado”.

• Rescatar las ideas a las que se llega como grupo, así como sus experiencias personales en el espectáculo de ciencia.

• Elaborar libro de registro de observaciones y conclusiones.

• Se propondrá formar equipos de trabajo para realizar diversos experimentos partiendo de la investigación en revistas, manuales o videos científicos para ampliar la información y experiencias, replanteando ideas y proponiendo actividades que nos lleven a tener un Curso de Verano de Ciencia.

• Llevar a cabo nuestros primeros experimentos científicos:

*El color que desaparece

*Que colores nuevos podemos formar.

CONCLUSIÓN:

Promover

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