Protocolos De Atencion

INTERNO EN EL AULA PARA PACTOS Y ACUERDOS

 Llamado de atención verbal y Anotación en el Registro Anecdótico.

 Orientación Formativa.

 Mediar de manera pedagógica con la(s) personas involucradas.

 Conciliación y restablecimiento de derechos y deberes.

 Citación al Padre de Familia y/o Acudiente (cuando tenga tres anotaciones consecutivas.

 Información al Padre de Familia y/o acudiente de los acuerdos incumplidos al finalizar el periodo.

 Seguimiento si hay recurrencia firma de acta de acuerdos para la convivencia.

PARA SITUACIONES TIPO I

 Reunión inmediata de las partes.

 Intervención y conocimiento de los puntos de vista y resolver el conflicto constructivamente.

 Mediar de manera pedagógica.

 Buscar estrategias para reparar los daños causados, restablecer derechos y brindar reconciliación.

 Solución imparcial, equitativa y justa.

 Acta de atención y seguimiento a los compromisos establecidos.

 Información al padre de familia.

PARA SITUACIONES TIPO II

 Atención inmediata en salud física y mental de las personas involucradas

 Recoger información sobre lo acontecido

 Remitir la situación a las autoridades administrativas, cuando se requiera medidas de restablecimiento de derecho.

 Garantizar el derecho a la confidencialidad, a la intimidad e integralidad física, moral y psicológica

 Llamado de atención

 Generar espacio para que las personas involucradas puedan exponer lo acontecido

 Orientación informativa individual o colectiva

 Información inmediata a las partes, padres de familia e involucrados

 Verificación de acoso o violencia escolar

 Medidas de protección a las personas involucradas

 Acciones restaurativas para reparar los daños causados el restablecimiento de derecho y la reconciliación

 Remisión

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