Proyecto Ambiental. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CONOCIENDO LOS ÁRBOLES
Enviado por solis3009 • 26 de Junio de 2016 • Ensayos • 1.390 Palabras (6 Páginas) • 274 Visitas
OBJETIVO:
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1.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CONOCIENDO LOS ÁRBOLES | ||
Duración: 30 min | Espacio: Aula / Explanada del Jardín. | Materiales: |
Inicio: Se iniciará explicando a los niños que llevaremos a cabo un proyecto verde basado en el cuidado y preservación de los árboles. Se les cuestionara de la siguiente manera ¿Conocen el significado de preservar? (proteger de algún peligro) ¿que saben de los árboles?, ¿qué partes lo conforman?, ¿para qué sirven? ¿Creen que son importantes? ¿Por qué? etc. Desarrollo: Saldremos a observar el rededor del Jardín, con el objetivo de que analicen que no hay árboles que nos proporcionen sombra, frutos, etc. así mismo que algunas de nuestras áreas verdes están en mal estado y no son objeto de cuidado y preservación. Regresaremos y hablaremos de lo que observaron, guiándolos a que reflexionen de la importancia que tienen los árboles en nuestro entorno así como las áreas verdes, para ello nos colocaremos en forma de círculo para observar un video acerca del cuidado de las plantas. Cierre: Para finalizar retroalimentaremos la información preguntando ¿qué partes contienen los árboles?, ¿para qué sirven las hojas, raíz, tierra? etc. | ||
2.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: LOS ÁRBOLES ¿CÓMO CRECEN? | ||
Duración: 30 min | Espacio: Aula | Materiales: Fichas con imágenes del procedimiento de crecimiento de árboles. |
Inicio: Reunidos en el salón, se les cuestionara los alumnos sobre ¿Cómo crece un árbol?, se escucharan diversos comentario para identificar que conocimientos tienen acerca del tema, se les preguntara si alguna vez han visto cómo crece un árbol, que necesita para crecer, si es que si se pedirá que explique con sus propias palabras como ha sido su experiencia. Desarrollo: pasaremos a formar equipos según se encuentren en las mesas sentados, hecho esto se repartirán unas tarjetas que contendrán el procesos de crecimiento de una planta, (semilla, raíz, tallo, hojas, árbol, etc.), incluyendo los elementos que necesitan estos para crecer (agua, tierra, sol) hecho esto se les explicara que por equipo deben de colocar las tarjetas según el orden que consideren como es que crece un árbol y coloquen los elementos conforme los vayan requiriendo los árboles. Cierre: Finalizaremos escuchando y observando a cada uno de los equipos como fue que ordenaron sus tarjetas, cuando hayan participado todos os equipos se les dara la explicación del orden que lleva el crecimiento del árbol para que ellos identifiquen cuales fichas colocaron correctas, cerramos preguntando como es el procedimiento de crecimiento. | ||
3.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: BENEFICIO DE LOS ÁRBOLES. | ||
Duración: 30 - 40 min. | Espacio: Aula | Material: Biólogo, plastilina. |
Inicio: Explicará a los niños que el día de hoy tendremos la visita de un biólogo (una persona que estudia a los seres vivos y el medio ambiente) por lo tanto es indispensable que guarden silencio y presten atención a la información que nos brindará, se recordarán los acuerdos como: guardar silencio, evitar levantarnos de nuestro lugar y al terminar la plática habrá permisos de ir al baño. Desarrollo: Se proseguirá con la explicación que el biólogo preparó para los niños. Cierre: En el aula se retomará información que brindó el biólogo para que a través del moldeado de plastilina los niños expliquen por qué creen que los árboles son importantes para los seres humanos. Nota: De ser posible invitar a padres de familia. | ||
4.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿TODOS LOS ÁRBOLES SON IGUALES? | ||
Duración: 30 - 40 min. | Espacio: Aula | Material: |
Inicio: Se iniciará conversando con los niños acerca de los beneficios que nos mencionó el biólogo la clase pasada recalcando la importancia de respetarlos, cuidarlos y protegerlos ya que son parte fundamental para los seres humanos, partiendo de ello se les preguntará a los ¿todos los árboles son iguales? ¿Por qué? ¿Cuál es su diferencia? ¿En qué se parecen? ¿Saben qué significa la palabra clasificar?
Desarrollo: Reunidos en sus mesas de trabajo se les presentará a los niños video en el cual podrán observar los diferentes tipos de árboles (Frutales, de sombra, forestales, exóticos, enanos y ornamentales) al finalizar se comentará qué fue lo que escucharon en el video haciendo énfasis en la clasificación y se les repartirán hojas blancas para que en ellas dibujen alguno o algunos de los árboles que lograron observar en el video. Cierre: Se finalizará formando una media luna y con nuestros dibujos en mano hablaremos de los árboles que dibujaron, sus características y en que son diferentes, así mismo se les cuestionará ¿Podemos clasificarlos? ¿De qué forma los podremos clasificar? (se anotará en el pizarrón por secciones los aspectos que los niños mencionaron para clasificar.), para terminar los niños podrán colocar sus dibujos de acuerdo a la clasificación que crearon. | ||
5.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¿CÓMO SEMBRAMOS UN ÁRBOL O PLANTA? | ||
Duración: 40 min. | Espacio: Aula – Patio. | Materiales: Semillas, macetas, regaderas, tierra, cartel. |
Inicio: Se hablará con los niños si alguna vez alguno de ellos ha tenido la oportunidad de observar cómo se planta un árbol o planta, con base en ello se escucharán las experiencias de algunos niños para poder determinar el proceso que tuvieron que llevar a cabo ejemplo, cavar un agujero, colocar la semilla o árbol dentro del agujero, colocar un poco de abono, cubrir el agujero, etc. así mismo se les preguntará si conocen ¿qué es una hortaliza? ¿Para qué sirve? Desarrollo: Se proseguirá proyectando un video acerca de ¿cómo podemos plantar un árbol o planta? Para que los niños puedan observar detenidamente cómo se da el proceso de plantado, se les recordará con anticipación que deberán guardar silencio y permanecer en sus lugares durante la proyección. Para finalizar en grupo determinaremos cuáles son los pasos que debemos seguir para plantar y se escribirán en el pizarrón. Cierre: Se conformarán equipos para que los niños puedan trabajar de forma colaborativa en la siembra de nuestra nueva hortaliza vertical dentro del jardín de niños. Se les proporcionará el material adecuado para dicha labor, ejemplo: semillas, botellas recicladas, tierra. Se permitirá un momento para que los niños puedan convivir de manera significativa entre ellos y el proceso que estamos llevando a cabo de modo que analicen que es importante trabajar en equipo, una vez que hayan finalizado, se regresará al aula. Aquí hablaremos de los cuidados que deben tener nuestras plantas para crecer grandes y fuertes, promoviendo el respeto, cuidado, dedicación y amor por el medio ambiente. Fuera de cada aula se colocará un letrero en donde los padres puedan llevar a casa semillas con la finalidad de poder llevar este proyecto a un contexto más cercano para el niño. | ||
6.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “SEMBRAMOS VIDA” | ||
Duración: 9:00 – 12:00pm | Espacio: Cerro | Materiales: Arboles, Palas, guantes, playeras, gorras |
Inicio: Nos reuniremos en el cerro de Xonozintla a las 9:00am, Se hablara con padre de familia del proyecto que se ha trabajado con los alumnos y conversaremos acerca del objetivo de la actividad. Se escucharan comentarios y se despejaran dudas acerca del tema o de la actividad. Desarrollo: nos prepararemos para sembrar los árboles, Papa o Mamá e hijo tendrán la oportunidad de sembrar unos árboles juntos. Nos organizaremos de la siguiente manera: en el lugar ya estarán listos los hoyos para sembrar, se pedirá que Mama e hijo estén juntos para que se les entregue su árbol, teniendo todos su material pasaremos a colocar los árboles en los hoyos con ayuda de maestros, discentes y padres de familia. Cubriremos ese hoyo con tierra, regaremos el árbol y listo. Cierre: para finalizar explicaremos que lo que se acaba de hacer es una reforestación, se les preguntara si conocen ¿Cuál es la importancia de sembrar árboles? ¿Cómo cuidarlos? Etc. Se les darán las gracias por el apoyo a los padres de familia. |
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