RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)?

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES en la educación media superior

ALUMNA: LIC. ALEJANDRA LARA MONTIEL

EPFAA.

ACTIVIDAD 7.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)?

El conjunto de componentes que estructuran los planes y programas de estudio, es decir, es la serie de materias que se estructuran para adecuar los diferentes planes de estudio del nivel medio superior, es importante destacar que no hay que olvidar que se deberán tomar en cuenta el entorno donde se vaya aplicar el programa pero sobre todo que se respete la identidad de cada subsistema; así como la Filosofía institucional de cada escuela. Y que su aplicación dé cobertura al sistema nacional de bachilleratos considerando que haya una cobertura, una equidad y calidad.

Por otro lado el MCC nos maneja lo que son las competencias en sus distintas modalidades, como las genéricas, disciplinares básicas, disciplinares extendidas y competencias profesionales , con lo cual se entiende que las dos primeras competencias son transversales en todos los subsistemas, de esa manera el MCC facilita al alumno sus objetivos en e libre tránsito dentro de los modelos y subsistemas según sus propios objetivos.

¿Cuáles son los elementos del MCC?

Como sólo lo mencione ya arriba los elementos que componen al MCC de manera específica son los siguientes:

1°. Las Competencias genéricas: donde presentan estas características:

a) Clave.- Aplicables y relevantes en su contexto personal, social y laboral.

b) Transversales.- Relevantes a todas las disciplinas.

c) y transferibles.- Donde adquieren otras competencias

2°. Llamadas competencias disciplinares: con esta característica el alumno debe adquirir los conocimientos, habilidades y actitudes, en un campo específico con un dominio más profundo.

3°. Y las competencias profesionales: son las que permiten que en cualquier institución, definan sus propios objetivos, considerando el contexto social que les rodea, sus particularidades que cada comunidad presenta, siendo:

Extendidas.- (de carácter propedéutico)

Básicas.- (formación para el campo laboral).

¿Para qué se establece un MCC en la Educación Media?

Promueve la flexibilidad de los planes de estudio de esta manera posibilita el tránsito entre subsistemas y modelos, atendiendo a las necesidades educativas actuales y atiende a los problemas de cobertura, equidad y calidad que enfrentan la EMS mediante la integración de un sistema nacional de bachillerato.

De esta manera el objetivo establecido es obtener estudiantes que desarrollen competencias; obteniendo el mismo plan de estudios (con la salvedad de poder hacer adecuaciones dependiendo de las instituciones) y que estas sean universales de todas las modalidades o subsistemas, además de que haya un libre tránsito entre subsistemas y escuelas para que el estudiante continúe sus estudios a nivel superior evitando de alguna manera la deserción.

Conclusión: La propuesta del Marco Curricular Común, es muy buena, ya que con la portabilidad que pretende seria de mucha utilidad para los estudiantes en volverlos competentes y facilitarles el libre tránsito, evitando de alguna manera la deserción y aportando mas egresados al nivel superior, el problema que yo observo es que a la fecha desde el inicio de esta Reforma no se ha dado de manera satisfactoria la portabilidad como tal, desafortunadamente no en todos los subsistemas se lleva la homogeneidad de los programas, a parte de los trámites administrativos que dificultan dicho objetivo.

BIBLIOGRAFÍA

Freire, P. Pedagogía de la Autonomía, México: Siglo XXI Editores.

-Subsecretaría

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