Retos De La Educación En La Modernidad líquida Zygmunt Bauman
Enviado por 9666471 • 23 de Enero de 2015 • 249 Palabras (1 Páginas) • 664 Visitas
Retos de la educación en la modernidad líquida Zygmunt Bauman
La modernidad sólida ha pasado a ser líquida como metáfora de la era de la
aceleración: distancias más cortas, más conexiones, instantaneidad, una
velocidad que contribuye al ideal de nuestra época… ¡cuanto más mejor!
Zygmunt Bauman hace una breve introducción indicándonos cómo se
identifica progresar con gastar menos tiempo para hacer cosas cotidianas.
Considera que las empresas se benefician de esto, ya que crean productos
para que las personas tengan más tiempo.
En su libro, Bauman nos advierte sobre una serie de aspectos a tener en
cuenta:
El síndrome de la impaciencia
El conocimiento
El cambio contemporáneo
La memoria
Sobre estos aspectos, Bauman, nos cuenta cuáles son los retos educativos
que hay en esta sociedad consumista y capitalista donde se da más
importancia a lo material y a ser individualista que a las cosas que perduran
en el tiempo. Nos enseña cómo el tiempo tenía valor hasta que apareció el
“síndrome de la impaciencia” e hizo creer que el tiempo es un fastidio.
Según Bauman parte de lo que llama el “síndrome de la impaciencia”, un estado de ánimo que considera como abominable el gasto del tiempo. Así, el consumismo característico de estos tiempos no se define por la acumulación de las cosas, sino por el breve goce de éstas.
Desde esta visión la educación, en la época de la modernidad líquida, ha abandonado la noción de conocimiento de la verdad útil para toda la vida y la ha sustituido por la del conocimiento «de usar y tirar», válido mientras no se diga lo contrario y de utilidad pasajera.
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