Salud

Antecedentes:

(1) La presencia de depresión en algún grado como de síntomas o condiciones relacionadas a ella tales como estrés, afecta a la población en general en algún momento de la vida. Sin embargo, es notable que los estudiantes de las ciencias de la salud con frecuencia presenten síntomas de depresión en mayor medida que la población en general, aunque la formación de profesionales de las ciencias de la salud no supone que los estudiantes presenten tales estados.

(2) Cuando un alumno inicia sus estudios universitarios, puede sufrir trastornos anímicos por diversos factores, sobre todo por el estrés generado por la actividad académica. Si éste no se reduce puede llevar a la depresión. Los problemas surgen sobre todo con lo que se conoce como 'rendimiento académico' que no hace referencia al aprovechamiento del aprendizaje sino a las calificaciones. Al alumno no le preocupan tanto elementos como el número de horas que dedica a las clases, el tiempo de desplazamiento, los problemas de relación con otros alumnos, etc. Lo que le inquieta y perturba sobre todo es la perspectiva de no aprobar algunas, esto es lo que realmente le provoca angustia, y lo que puede afectar a su salud mental. En primer lugar el alumno puede llegar a tener la percepción de que en las calificaciones la suerte tiene más importancia que su propia dedicación y esfuerzo. Esta creencia viene a ser muy negativa, pues el chico no confía del todo en que dedicando tiempo y esfuerzo a cada asignatura, pasará los exámenes sin problemas. Piensa que si tiene un buen día, si le cae justo la pregunta que mejor conoce o si el profesor se levanta con buen pie, aprobará, y sino no. Muchas veces, las notas no reflejan si ha realizado un gran esfuerzo durante el curso aunque el examen no se le diera bien, o si al contrario, no se ha preocupado lo más mínimo por la asignatura.

(1) En el ámbito de los estudiantes de las ciencias de la salud en general, se ha observado en múltiples investigaciones que los estudiantes durante el curso de las disciplinas básicas o tronco común tienen una incidencia más alta en número a presentar depresión y que ésta se presenta en grados más altos de severidad, y cuando pasan a otras disciplinas (como el paso de las disciplinas básicas a las clínicas en el caso de carreras como medicina y enfermería) los índices en cantidad y en grado de severidad descienden en los alumnos.

(1) Sin embargo, no se tienen las suficientes bases para afirmar que el paso de las disciplinas básicas a clínicas sea el único factor que esté relacionado con la presencia de cualquier síntoma depresivo, ya que varias investigaciones convergen en que otros factores como el sexo, las personas con las que se vive, la alimentación, la cantidad y calidad de sueño, entre otras tienen que ver directa o indirectamente en la depresión estudiantil, y que el “fracaso”

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