Sistematización de la práctica #1 medición de parámetros eléctricos en circuitos serie, paralelo y mixto

República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

E. T. I “Cruz Villegas”

5° Año Electricidad “U”

Área de formación: Taller Electricidad

Sistematización de la práctica #1 medición de parámetros eléctricos en circuitos serie, paralelo y mixto

Elaborado por:                                                                                Docente:

Jafet Ortuño                                                                                  Jesús Blanco

C.I-V 30300308

Quebrada de Cúa, 28/01/2021

Sistematización. Práctica #1:

        Hora: 9:00am-12:30pm

        Fecha: 28/01/2021

        Motivo: medición de parámetros eléctricos con multímetro, y décadas de resistencias

        Miembros: Jafet Ortuño, Gustavo Rodríguez, Gregoris Díaz, Samuel Veroes, Jefferson  Alzuru, Keyen Francias (de 4° to año).

        Materiales: cables bananos, décadas de resistencias, multímetro, multi-amperímetro de gancho.

        Procedimientos:

        Comenzamos la clase con la intervención del profesor, con respecto al ingreso del taller de electricidad; como el tiempo era muy esencial el profesor comenzó con las instrucciones, y la primera fue la observación  de la zona, limpieza de zona y que buscáramos sillas, ya que en el taller no había donde sentarse. Con estos puntos claros, comenzamos el desarrollo de la actividad; el profesor ingresa al taller con las décadas de resistencias las deja a un lado y da la instrucción de colocar sobre la mesa las herramientas, materiales que teníamos que haber llevado, pero las circunstancias eran muy precarias, ya que ninguno de los integrantes del grupo llevo herramientas, a excepción de un compañero (Gustavo Rodríguez) el cual llevó su estuche de herramientas. Con esa pequeña colaboración el profesor deja el taller para buscar más décadas de resistencias; mientras el profesor regresaba nosotros nos vimos en el dilema de que no habíamos llevado nada y que la mayoría se sorprendió por la práctica, ya que casi ninguno de los presentes revisó la guía que mandó el profesor para traer los materiales, pero ya estábamos en la práctica.

        Cuando vuelve el profesor, el hace entrega de los materiales para la realización de la actividad, con esto me refiero a las décadas de resistencias y los cables bananos, un pequeño detalle que se observó después de la entrega de las décadas era que debían haber sido cinco equipos de dos personas, pero el factor tiempo requería que mientras más personas realizaran el trabajo, más rápido terminaríamos la actividad. Pese a esto comenzamos dividiendo todo los que asistieron en dos grupos, dentro de los cuales estaban incluidos dos alumnos de cuarto año que participaron en la práctica. Con esto comenzamos con las instrucciones para la medición del parámetro resistencia, con un multímetro suministrado por una de las compañeras, con la observación que el instrumento poseía un inconveniente que una de las puntas del multímetro no estaba en función, es decir, que le faltaba una de las puntas, quedando solo el material conductor de la misma.

        Retomando el tema, comenzamos con la comprobación de la continuidad de los cables bananos, estos cables se podrían describir como cables con un plus al extremo para la conexión a un pin de entrada, lo que facilita la conexión entre dos equipos. Para comprobar continuidad en estos y todos los conductores es utilizando un óhmetro que el cual mide la resistencia en ohmio, para saber si un conductor tiene continuidad debemos colocar las puntas del óhmetro cada una a los extremos del conductor, esto porque si existe continuidad en cable podemos verificar con el óhmetro si el cable no está roto en el interior o tiene falsos contactos con el conector. Cuando el óhmetro marca cero significa que hay continuidad, si marca más de cero entonces eso quiere decir que el conductor presenta alguna de las características anteriores; en el caso de un cable banano cuando esto sucede se puede reparar sacando el pequeño tornillo que une el conductor con la punta, y descubriendo un poco se cable y volviendo a fijar el material conductor con el tornillo, esta vez fijándolo bien.

        Con esta comprobación, forme parte de la práctica para comprobar si los cables bananos estaban en buen estado, afortunadamente todos los cables comprobados estaban en perfecto estado. Seguido de esto, ya teniendo las décadas de resistencias el profesor nos dio una pequeña introducción de las décadas de resistencia, conforme a su explicación las décadas de resistencias están compuestas de una serie de resistencias variables o potenciómetros con determinados valores de resistencia que van de diez en diez hasta llegar a los mega-ohmios, por eso se les llama década de resistencia. Sucesivamente, el profesor nos explicó cómo usar el equipo, el cual tiene dos entradas o puertos conectores y una tierra común. Después de dar esta aclaración, comenzamos con la comprobación de las décadas de resistencia, tomamos los cables bananos y los insertamos en los conectores de las décadas de resistencia, luego ajustamos las décadas de resistencias para los valores que nos pidió el profesor, el primer valor que le fijamos a la década que denominamos R1 fue de 200Ω, luego que configuramos este valor en esta década para comprobar si el valor que le asignamos era el valor real, colocamos el óhmetro en paralelo a la resistencia para que de esta manera confirmara que la década estaba en el valor de 200Ω, conforme a esto hicimos la prueba con el óhmetro y efectivamente el valor de la resistencia estaba relativamente en el valor que le asignamos; el valor que marco el óhmetro fue de 210Ω lo cual está bien, ya que sobrepasa exageradamente los 200Ω. Luego hicimos la misma prueba con las demás décadas, la segunda llamada R2, le asignamos 400Ω y al comprobar con el óhmetro marco 410Ω, y cuando probamos la tercera década de resistencia el equipo estaba dañado, especulamos que la razón por la cual estaba quemado era por que hicieron un corto que causó que el equipo se quemara, a lo que denominamos limitación, por el motivo que no nos permitía continuar con la práctica; pero el profesor salió del taller a buscar otra década para que el grupo en el que me encontraba pudiera terminar la práctica.

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