Sociocrítica en PNF Licenciatura Química

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Sociocrítica en PNF Licenciatura Química

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Municipio Simón Rodríguez – mayo 2021

La educación universitaria en Venezuela debe ser desarrollada ofreciendo elevados estándares académicos y de calidad, en los cuales no solo se reflejan los valores técnicos, sino también los del compromiso y solidaridad. El programa Nacional de Formación en Química constituya un conjunto de actividades formativas, investigación e interacción social con el fin de elevar la calidad del sistema de Educación a nivel universitario, con objeto de mejorar la equidad en acceso y optimizar el desempeño de los estudiantes. En correlación a esto podemos mencionar que en la Constitución hace referencia a esto mismo en el Artículo 102; Donde nos mencionan que la educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. Y que la educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática. También en el Artículo 103; que nos dice que toda persona tiene derecho a una educación integral de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. De igual manera con el artículo 104; que nos explica que la educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica. Por consiguiente, el documento rector también está relacionado con la ley orgánica para la educación, afirmando en el artículo 3 que, como principios de la educación, ésta debe ser igualitaria e inclusiva entre ciudadanos y ciudadanas, sin discriminación, para la formación de la justicia social y el respeto de los derechos humanos. De la misma manera, como lo dice el artículo 4 de la Ley Orgánica para la Educación, la educación debe ser orientada a desarrollar en el estudiante valores culturales, trabajar en el desarrollo creativo en distintas condiciones históricamente determinadas, teniendo en cuenta entonces las características propias, para apreciar, asumir y transformar la realidad; de ésta manera fortaleciendo la calidad del sistema de educación. El documento rector del PNF de Química está relacionado con el artículo 6 de los Lineamientos De Evaluación Del Desempeño estudiantil ; ya que este habla sobre los distintos métodos de evaluación del desempeño estudiantil en el PNF, los cuales exploran el conocimiento y experiencia previa de los estudiantes, así adaptarse mejor a los procesos de enseñanza requeridos; de la misma manera,  permite la evaluación recíproca entre los estudiantes, compartiendo experiencias y opiniones, fomentando el aprendizaje en conjunto; por último, la heteroevaluación, que consiste en la evaluación del estudiante por parte del docente, que incluirá en ella la participación de los órganos académicos de la institución o de instituciones externas. Y en artículo 4 de los lineamientos estudiantiles hablan de que la evaluación de desempeño estudiantil en el PNF que se caracterizan por adaptarse a distintas situaciones del proceso formativo; asimismo son de carácter participativo, crítico, consensuado, integral como flexible. El documento rector nos relaciona al plan de la patria para facilitar al participante herramientas que le permitan desarrollar una actitud proactiva, que lo integren a su comunidad. Proponer instructivos de manera integral, fortaleciendo capacidades comunicativas, manejo de procesos sociopolíticos, estimulando actuaciones alternas de producción social, a la vez capacitándolo para que se conviertan en agentes de cambio en sus comunidades.

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