Sociologia Y Medio Ambiente

1. Por medio de herramientas de diagnóstico realizar la señalización de los principales impactos de la zona como lo son el ruido etc… para así tener un punto de partida alentar a la comunidad del cuadrante numero 4 hacer partícipes de actividades como

• Campañas generadoras de conciencia en las calles del cuadrante

• Caminata ecológica con el objetivo de limpiar las calles del cuadrante

• Crear un grupo ecológico con el fin de tener un control sobre los residuos generados por la comunidad tanto habitantes como negocios

Elementos Cuadrante # 4

Problemáticas ambientales .Generación de plagas a través de las basuras (ratas)

Impactos ambientales posibles . Evidente impacto en el suelo del cuadrante

. Impacto visual con las basuras en los árboles y postes del cuadrante

. Impacto auditivo por el evidente ruido de los autos y las construcciones aledañas a los negocios, quienes tienen que soportar el ruido la gran parte del día.

Acciones enmarcadas a soluciones viables . Campañas de conciencia a los habitantes de la zona

• Escoger puntos estratégicos de la zona para depositar la basura y que en esta parte sea recogida para disminuir las plagas de insectos y roedores

Actores involucrados . Comunidad cerca al cuadrante

. estudiantes de los diferentes puntos de educación como el centro de lenguas de la universidad de la Salle, Fundación Orquesta Sinfónica Juvenil de Colombia, jardín Infantil mis ideas Creativas, etc.

. Docentes y personal de los centros educativos cercanos.

. Habitantes de los conjuntos residenciales que abordan el cuadrante.

. Principales negocios de comidas

. Negocios de ropa y diferentes útiles para el hogar.

D O F A

Debilidades • Terquedad por parte de las mujeres del grupo

• Falta de ubicación

• Falta de conocimiento acerca del territorio

• Falta de seguimiento de ubicaciones

Oportunidades • Trabajo en equipo

• Respetar opiniones

• Conocimiento de la zona

• Reconocimiento de impactos ambientales

Fortalezas • Comunicación con los habitantes de la zona

• Un

...