TRANSVERSALIDAD EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

SESIÓN 3: TRANSVERSALIDAD EN LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

PRODUCTO

DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA SOBRE UN TEMA TRATADO EN SU GRUPO CON EL ENFOQUE DE LA TRANSVERSALIDAD.

ASIGNATURA: Biología

GRADO: Primero.

CONTENIDO:

-Análisis de las causas de la contaminación ambiental y formas de minimizarla.

–Proyección de escenarios ambientales deseables.

TEMAS TRANSVERSALES: Español y Geografía.

OBJETIVOS: -

-Identificar las principales causas de la contaminación ambiental y las formas de minimizarlas.

-Sensibilizar y despertar el interés y respeto por el medio ambiente.

-Proponer opciones para mitigar las causas de contaminación ambiental y que permitan proyectar escenarios deseables.

ACTIVIDADES:

1.- Conversar con los alumnos sobre cómo les gustaría que fuera el lugar donde viven y por qué. Realizar un escrito sobre el mismo.

2.- Leer la historia “los sueños de Juan”, hacerles preguntas sobre que debería hacerse para evitar la contaminación por basura y por humo.

3.- Realizar una visita al ingenio de independencia para observar la contaminación por humo y basura.

4.- Realizar una dramatización con el grupo donde representen los factores contaminantes del ambiente y la forma de reducir sus efectos, enfatizando l la responsabilidad del ser humano en el deterioro ambiental y cómo él es el único que puede contribuir a minimizarlo.

5.- Solicitar a los estudiantes que hagan carteles escribiendo mensajes para evitar la contaminación y los coloquen en lugares visibles de la escuela.

ASPECTOS POR EVALUAR

1.- Aporte de soluciones a problemas medioambientales. ¿Cuál es su contribución al respecto?

2.- Aprovechar las respuestas dadas a los estudiantes para concientizarlos sobre su papel en el cuidado del medio ambiente y practicar valores morales y cívicos relacionados con le educación en la población.

3.- Organizar grupos de trabajo para que realicen una investigación sobre que es el calor, temperatura y energía interna. Medidas que pueden adoptarse para equilibrar el calor en la tierra,

4.- Preparar un informe escrito de los que investigaron.

5.- Realizar una síntesis sobre la investigación recordándoles su papel como miembro de la sociedad,

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