LA TRANSVERSALIDAD EN LA EDUCACION AMBIENTAL
Enviado por Angelica05 • 26 de Marzo de 2014 • 319 Palabras (2 Páginas) • 309 Visitas
PRODUCTO: 3
SESION 3
TEMA: DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA QUE ENTREGARÁ POR ESCRITO, SOBRE UN TEMA TRATADO EN SU GRUPO CON EL ENFOQUE DE LA TRANSVERSALIDAD.
FECHA: 14 DE MARZO DEL 2014
Las estrategias tienen como meta realizar los procesos de aprendizaje son conductas u operaciones mentales, es algo que los estudiantes hacen en el momento de aprender y les permite ser procesadores, intérpretes, sintetizadores para almacenar ideas y recuperar información.
Estrategia: EL DEBATE
Consiste en organizar un tiempo y un espacio de discusión a partir de temas interesantes para los niños con puntos de vista opuestos y polémicos. Se buscará que los niños traten de convencer a otros con opiniones y argumentos bien fundamentados.
Es donde el maestro y los alumnos deben distinguir quiénes sostendrán una postura y quiénes otras para la conducción del debate, se nombrará a un moderador, quien deberá presentar el tema, asignar la participación de sus compañeros por turnos y controlar el tiempo de cada intervención; a un secretario, quien tomará nota, sintetizará los puntos más importantes de la discusión y expondrá las conclusiones; y el resto de los alumnos serán el público, el cual podrá manifestar su punto de vista y la forma como la expondrán.
Esta esta estrategia es importante porque se puede desarrollar el nivel de argumentación en la defensa de un punto vista y, al mismo tiempo, en la comprensión de que existen otras opiniones acerca del mismo asunto.
En esta estrategia se deben acordar reglas de participación, como saber escuchar las opiniones contrarias para poder rebatirlas. Es conveniente organizar debates de manera periódica para discutir distintos asuntos de interés general, además de rotar las funciones para que todos los niños tengan la experiencia de participar en los distintos cargos.
Esta estrategia la puede utilizar el docente en cualquier asignatura ya que pueden elaborar al término una síntesis, resumen, gráficas, tablas, mapas conceptuales, etc., mismas que pueden ser transversales en cualquier ciclo o periodo escolar.
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