Teoría cognoscitiva social

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BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DE ESTADO

“GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA

ASIGNATURA: TEORIAS Y MODELOS DE APRENDIZAJE

DOCENTE: MARIBEL AZUANY CATALAN AVILA

DOCENTE EN FORMACIÓN: HUMBERTO VEGA GARCIA

TÍTULO DEL TRABAJO: EXPOSICIÓN TEORIAS

SEGUNDO SEMESTRE GRUPO “A”

CICLO ESCOLAR 2019-2020

Teoría cognoscitiva social

Destaca la idea de que buena parte del aprendizaje humano se da en el medio social

Al observas a los otros, la gente adquiere conocimientos, reglas, habilidades, estrategias, creencias y actitudes

Capacidad de aprender observando a un modelos o recibiendo instrucciones sin la experiencia directa del sujeto.

Bandura establece que.

1.- La conducta humana es, en su mayoría, aprendida, no innata.

2.- Gran parte del aprendizaje es asociativo y simbólico

Bandura establece que el aprendizaje se produce por la determinación reciproca de tres elementos:

Factores personales

Ambiente

Conducta

La interacción inmediata de la teoría cognitivo social  es: la observación

Pasos para realizar el proceso de observación

1.- Atención

2.- Retención

3.- Reproducción motora

4.- Motivación.

Teoría de redes

1. Nadie necesariamente dirige una red
2. Si te aíslas en tu casa difícilmente podrás  hacer oír tu voz.
3. Para hacerte oír puedes asociarte o relacionarte con grupos de tu interés
4. El mundo es muy pequeño gracias a las redes sociales de internet
5. Una red puede crecer a partir de sí misma, todo está estructurado en red.
6. Para tener una red solida es necesario cuidar sus centros o núcleos.

Aprendizaje organizado por tareas

Enseñanza basada en tareas

• Permite desarrollar nuestras competencias y supone pensar en los alumnos como agentes sociales.
• La enseñanza basada en tareas es el mejor mecanismo para obstaculizar la realidad

Un alumno no se puede limitar a conocer, así que es necesario actuar

• La enseñanza basada en tareas supone el mejor contexto para la construcción de una identidad extensa.

1.- Búsqueda de un objetivo

2.-  Relacionar significados

3.- Toma de decisiones

4.- Reflexión sobre el proceso de trabajo.

Supone el mejor mecanismo para la integración de la competencia comunicativa y digital.

Como conclusión  menciono, que de acuerdo a un grupo determinado de alumnos puedo llevar acabo estrategias que vayan  relacionadas con el entorno social del alumno, en este caso aplicaría el uso de las redes sociales ya que hoy en día para los alumnos son de suma importancia, dentro de su desenvolvimiento social y lo ven como una manera de interactuar dentro del salón de clases o fuera de. La aplicación de tareas debe de desarrollar en ellos competencias y enseñanzas  para la búsqueda de un objetivo y una reflexión sobre el proceso de trabajo en clase.

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