UN MÉTODO PARA LA ENSEÑANZA DE LA ORTOGRAFÍA

 UN MÉTODO PARA LA ENSEÑANZA 
DE LA ORTOGRAFÍA

2.-¿EXPLICACIÓN BREVE DE LO Q SE DICE  INTRODUCCIÓN?

R= La ortografía, puede enseñarse mediante métodos en la que se permiten organizar la actividad del aprendizaje de un modo más eficiente. En algunas ocasiones  se aplican en reglas de gramáticas y esto influye a que se combinen mediante métodos para lograr eficacia en la labor docente lo cual está conformado por acciones  de actividades cognoscitiva así logran asimilar conocimientos previos donde desarrollan las habilidades y hábitos asimilando en general aunque en la percepción de los docente ven el desarrollado que llevan los alumnos a diario y observan que los medios tecnológicos abarcan a nivel expandible todos métodos de enseñanza y hacen que se pierda el interés de escribir una gramática o realicen  sus propios resúmenes o las correcciones ejemplos de acentuación , puntuación, cada  profesional debe tener una enseñanza así como también desarrollarla  manera lingüística de expresar para eso el docente tiene  que realizar  un buen análisis para la expresión escrita y aplicar los aspectos significativos: léxicos cohesion,coherencia,adecuación etc. Estos deberán ser aplicados en la redacción de textos  para aprender acentuar y tener una noción de lo que es una corrección de ortografía.

2.-¿QUÉ ES OBJETIVO GENERAL DEL METODO ORTOGRAFICO?

R= en la ortografía se desarrolla mediante ejercicios de gramática en la cual influye mucho lo que es la lengua española las bases tecnológicas como el internet  refuerzan lo que son los factores cognitivos  en lo cual pueden desarrollan los conocimientos visual, grafo-motriz. Cada uno de estos   fundamenta la vida social  a través de las nuevas tecnologías, así como en la capacidad de la expresión escrita una competencia académica de cada persona usando para ello los modelos ortográficos del idioma.

Exclusivamente la educación y la cultura tienen y deben estar al alcance de todos. Por este medio debe mantenerse en la web en Internet, acertando  anuncios publicitarios para promocionarlos, así como de ofertas de editoriales o  software de gestión en el mercado comercial, dado que, todo ello condicionaría y restringiría su uso, sin embargo, las redes puede ser un buen cauce para facilitar los medios de comunicación.

3.-¿EN QUE CONSISTE EL FUNDAMENTO METODOLOGICO?

R=  los medios pueden aplicarse  mediante  los métodos inductivos y deductivos cada experiencia de docente lleva la conclusión, que el alumno comprende  la generalidad de cada regla ya que  la inducción da ejemplos partiendo de palabras que repiten determinadas peculiaridades ortográficas, tiene más seguridad a la hora de aplicarla. De ahí la calidad de los repasos. se inviertan  el aprendizaje de la ortografía, hay que garantizar que se tiene la materia dominada, puesto que es fácil olvidar lo aprendido si no se actualiza, es necesario  repasar cada ejemplo ortográfico para que se quede en los conocimientos. Contexto lingüístico que se va estudiando mediante las reglas y de las excepciones importantes. Textos que permitan a los alumnos incrementar su vocabulario, y con nexos bien definidos entre las palabras estudiadas y su norma reguladora, mediante el papel interactivo que proporcionan las nuevas tecnologías de la información a través de Internet.

La metodología categoriza mucho la lectura en voz alta la cual el profesor debe realizar un acto motivacional en el aula y en el alumno individualmente, para todo lo que contribuya a pronunciar bien las palabras es un elemento fundamental para apuntalar su ortografía buscando la correspondencia y no correspondencia entre el sistema fonemático (oral) y el sistema gramático (escrito), utilizando el silabeo en caso de dificultad y aclarando el significado de las palabras o frases dudosas o no conocidas. Por tanto, enseñarse a pronunciar bien es una deducción necesaria para escribir correctamente.

 http://reglasdeortografia.com/introduccion.html

4.-¿QUÉ SE BUSCA  OBTENER CON ESTE METODO?

R=  se busca la interactividad favorecer el acercamiento con los usuarios en el caso de los alumnos  se aplican  mediante el método de  orientación en el aprendizaje del alumno, especialmente las actividades prácticas que precisan de la repetición de la actividad. Por otra parte, la navegación y el los exploradores abren enlaces a páginas concretas en la que muestran algo informativo. Los estudiantes se autoevalúa constantemente y, por consiguiente, la autoevaluación ayuda a saber cómo ningún otro recurso con qué reglas tiene errores más frecuentes, facilita la explicitación de hipótesis y la formulación de regularidades. Formulan estrategias didácticas encaminadas a conseguir un aprendizaje efectivo.

5¿CUÁNTOS Y CUALES SON LOS PASOS PARA QUE SEA MAYOR SU APROVECHAMIENTO?

R=

• Se hace aconsejable llevar un registro personal de las autoevaluaciones para marcar el ritmo de aprendizaje.
• Para fijar una imagen poli sensorial, es decir, para dejar en el cerebro diversos tipos de imágenes o huellas visuales auditivas, fonéticas y motrices, es conveniente leer las palabras en voz alta, escribirlas y por último construir la familia léxica. Es decir, se trata de conseguir un conocimiento viso-audio-motor de cada vocablo, fortaleciendo todos los sentidos para fortalecer la memoria de trabajo. conseguiendo una imagen polisensorial estable en nuestro cerebro y conseguir de ella una buena "fotografía" en la mente dado el predominio de la memoria visual en el dominio de este aprendizaje, porque estoy convencido de que viendo una palabra escrita varias veces, favorecemos su fijación.
•  Descomponer las palabras de difícil ortografía en sílabas y letras.
• Resulta fundamental conocer el significado de la palabra para ayudar a su correcta grabación. Por tanto, una palabra que no se sabe lo que significa tiene bastante más dificultad para ser escrita correctamente.
• Los ejercicios de Repaso y Evaluación sirven para comprobar los progresos obtenidos y, en caso de obtener resultados negativos, es conveniente repetir las reglas afectadas para fortalecer la memoria visual con frecuentes repasos sobre los contenidos tratados.
•  Es conveniente respetar el orden de aprendizaje de las distintas reglas en base al grado creciente de dificultad, es decir, de menor a mayor complejidad.
• El tiempo de cada sesión podría estar en torno a 20 ó 25 minutos por sesión.
•  Y por último, recordar que la lectura entonada y el hábito de leer son los mejores auxiliares de la ortografía, porque debemos tener muy en cuenta que la ortografía va de la mano de la lectura, así como la mala ortografía, de una peor lectura.

6.-¿EN QUE ESTA BASADO EL METODO?

R=en la experiencia intuitiva y la observación es  la mejor manera de corregir los problemas ortográficos es dedicarse con ahínco y entusiasmo a luchar contra las faltas en el lenguaje escrito y utilizar sin pereza el diccionario, en tanto en cuanto, lo importante es tener voluntad para resolver una duda y nunca cometer una falta de ortografía por flojedad o descuido.

7.-¿PORQUE SE RECOMIENDA EL USO DEL DICCIONARIO?

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