Unidad Didáctica de Ciencias Sociales.
Enviado por noeliaalbornoz • 17 de Noviembre de 2015 • Apuntes • 738 Palabras (3 Páginas) • 254 Visitas
Unidad Didáctica de Ciencias Sociales.
Escuela: Juan Manuel de Rosas N° 38 Turno: Mañana Tiempo: 1 mes Residente: Noelia Albornoz
Año: 1° Sección: A Docente orientadora: Liliana Acosta
PROPÓSITOS:
- Proponer asambleas para conocer acerca de los modos de vida, organización y viviendas, a partir de la presentación de imágenes y exposición de diferentes objetos de la vida cotidiana de los Kollas y los Mapuches.
- Presentar objetos, tejidos e imágenes para conocer tipos de trabajo realizados por Pueblos Originarios (Kollas y Mapuches).
- Promover situaciones de lectura de leyendas para que los alumnos puedan conocer y comparar las creencias delas comunidades.
- Relatar y presentar imágenes para reflexionar las problemáticas actuales de Los Kollas y Mapuches con respecto a su situación económica actual.
TIEMPO | INDICADORES DE AVANCE | CONTENIDOS | SITUACIONES DE ENSEÑANZA | EVALUACIÓN |
3 semanas de enseñanza Y 1 de repaso y evaluación. | -Describir características de los Pueblos Originarios de Argentina: Kollas y Mapuches. -Nombrar a quiénes tenían autoridad y quiénes no dentro del grupo social, así como también otros roles respecto del género y tipos de trabajo. -Describir viviendas y objetos de la vida cotidiana de ambas comunidades. -Distinguir entre un grupo y el otro identificando particularidades y/o diferencias en relación al contexto geográfico donde se establecían -Establecer semejanzas y diferencias en aspectos de ambas sociedades. -Identificar trabajos y trabajadores de los Pueblos Originarios. -Reflexionar sobre sus problemáticas en el presente debido a conflictos en el pasado. -Relatar acerca de las creencias que poseen las comunidades estudiadas. -Realizar producciones escritas sobre los temas trabajados y elaborar un mapa conceptual. | Sociedades y culturas: cambios y continuidades. Vida familiar y social de Los Pueblos Originarios Kollas y Mapuches en Argentina.
| -Identificar aspectos de la organización social de los Kollas y los Mapuches a partir de imágenes y relato del docente. Bibliografía: pueblosoriginarios.blogspot. Pueblos Originarios.com -Manipulación de objetos de la vida cotidiana de los Kollas y Mapuches: vasijas, vestimenta, y se hará una comparación con objetos actuales. -Creación de vasijas en arcilla. -Creación de la bandera Mapuche en cartulina. Distinguir y conocer los trabajos de ambos pueblos a partir de imágenes. -Conocer sobre las creencias de los Kollas a partir de la lectura de la leyenda” La vicuña de Coquena”. -Conocer sobre mitos de los Mapuches a partir del video (leyenda) “El Nahuel y el hombre perdido”. -Conocer la situación económica actual que atraviesan ambas comunidades para elaborar conclusiones a través del relato de la docente. Bibliografía: pueblosoriginarios.blogspot. PUEBLOS ORIGINARIOS.ENCUENTRO -Armar un trabajo final en lámina con imágenes y pequeños textos indicando a que se refiere la misma. | Participación individual y grupal del alumno en clase. Compromiso con la tarea. Demostración de interés por la actividad. Demostración de apropiación de saberes en su relato y en sus producciones individuales. Actividad evaluativa individua |
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