Lista de cotejo para evaluar una clase innovadora
Silvia Elena Sandoval RuelasPráctica o problema29 de Enero de 2024
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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UNA CLASE CREATIVA E INNOVADORA
NOMBRE DE LA ESCUELA: _____________________________________________________
GRADO Y GRUPO: ________ NOMBRE DEL DOCENTE: ____________________________
FECHA: ________________________________________________________________________
INSTRUCCIONES: Señala con una X lo que el docente demostró en caso de observaciones, anotarlas en el apartado correspondiente.
CRITERIOS | SI | NO | OBSERVACIONES |
1.- Parte de una planeación clara y coherente. | |||
2.- Utiliza enfoques pedagógicos creativos y diferentes de los tradicionales. | |||
3.- Existe inclusión de todos los miembros de la comunidad. | |||
4.- Incorpora estrategias de aprendizaje activo, como el aprendizaje basado en proyectos. | |||
4.- Los propósitos de la clase están bien definidos. | |||
5.- Las actividades son variadas y promueven la participación activa de los estudiantes. | |||
6.- Los materiales visuales utilizados con atractivos y de alta calidad. | |||
7.- . Se utilizan recursos multimedia, como imágenes, videos, presentaciones, material lúdico, de manera efectiva para captar la atención de los estudiantes. | |||
8.- Las actividades están diseñadas pata lograr los contenidos y propósitos de la clase. | |||
9.- La intervención del docente es apropiada al nivel de los alumnos. | |||
10.- El docente tiene claro lo que quiere lograr y evaluar. | |||
11.- Cuenta con actividades evaluables. | |||
12.- Toma en cuenta los conocimientos previos e interés de los alumnos. | |||
13.- Emplea técnicas e instrumentos de evaluación que den cuenta del nivel del logro de cada uno de los estudiantes. | |||
14.- Utiliza diferentes espacios e integración para las actividades. | |||
15.- Se logró un aprendizaje significativo. |
REFLEXION SOBRE LA AUTONOMIA CURRICULAR, FLEXIBILIDAD Y COMO ESTAS DEBERIAN DE OBSERVARSE EN EL AULA
La función de la autonomía escolar es mejorar la calidad del servicio educativo por medio de autonomía de gestión de la escuela, que busca como objetivo mejorar constantemente en diferentes áreas desde la del proceso de enseñanza aprendizaje, capacitación y mejora continua del personal docente, la elaboración colaborativa de un proyecto escolar de trabajo, la participación de los integrantes educativos para decidir entre todos el mejor camino como institución escolar, dependiendo de las necesidades de cada institución.[pic 1]
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