Taller de liderazgo. Inteligencia Emocional

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"ACT-2 RESUMEN Y MAPA”

Ángeles Mariana Flores Sánchez

G.M4K- TALLER DE LIDERAZGO

Asesor: Manuel Ortiz Cortes[pic 2]

Tutora: Ing. María Teresa Hernández Amado

RESUMEN: Parte 1

Antes de que estallara la crisis financiera internacional en su primera fase, en el verano de 2007, diversos organismos internacionales, capitaneados por la OCDE, habían lanzado iniciativas para promover la cultura financiera entre los ciudadanos. Cuando la crisis empezó a causar estragos en los sistemas financieros de los países más avanzados y a impactar de lleno, potenciada por un bucle diabólico con el sector real, en las economías familiares, se hizo más evidente la necesidad de corregir el déficit existente en una vertiente tan determinante del curso de los acontecimientos económicos y sociales. La crisis que venimos padeciendo desde hace más de un lustro ha avivado las conciencias para tratar de adoptar aquellas medidas que eviten en el futuro, si no completamente la aparición de crisis del crédito y la deuda, al menos episodios tan virulentos como los que hemos vivido recientemente. Aunque nadie pueda pronosticar los perfiles exactos de ese futuro, qué duda cabe de que mucho va a depender de la solidez que tengan los protagonistas de entonces, las generaciones actuales de jóvenes, en relación con el desenvolvimiento en la vertiente financiera.

Muchos son los argumentos que pueden esgrimirse para que, desde la etapa infantil, una persona vaya incorporando la perspectiva financiera en sus propias vivencias y acostumbrándose a calibrar por sí misma las implicaciones de sus decisiones. La oferta de canales, contenidos y enfoques de educación financiera para los adolescentes es extraordinariamente amplia y diversa, con un impacto potencial que se multiplica sin límites gracias a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Tampoco faltan iniciativas más modestas, a pequeña escala, surgidas de la inquietud de grupos de personas que, de manera altruista, han querido aportar, con mayor o menor apoyo institucional, su granito de arena a ese magno empeño de extender la cultura financiera entre todas las capas de la sociedad.

Dicha acción ha sido el eje de un programa de difusión de la educación financiera iniciado en mayo de 2010, en el marco del proyecto Edufinet . A través del referido programa se pretende acercar el mundo financiero a los jóvenes, proporcionándoles una visión introductoria de los distintos productos y servicios financieros de los que ya son usuarios o lo serán a lo largo de los próximos años. Existe la idea de que los conceptos financieros son hostiles y por eso deben quedar reservados a los especialistas. Antes de poner fin a esta introducción ha de hacerse la advertencia de que la pretensión de este documento no es la de aportar una visión completa de los productos financieros incluidos, sino simplemente mostrar los elementos básicos que permitan forjarse una idea del alcance de las decisiones financieras dentro de un esquema global de razonamiento.

Parte 2

Antes de abordar los distintos productos financieros se entiende que es oportuno llevar a cabo una mínima aproximación al papel y a la estructura del sistema financiero. Dicho papel consiste en canalizar recursos financieros desde agentes que tienen excedentes a otros que tienen necesidad de tales recursos para afrontar sus proyectos de inversión y consumo. Se trata de una misión crucial para superar las diferencias existentes entre ambas partes respecto al plazo, al importe y al riesgo, y, especialmente, eludir el freno introducido por la información asimétrica, entre los demandantes y los oferentes de recursos, sobre los riesgos verdaderos. Una mera reflexión nos lleva a imaginar lo difícil que resultaría llevar a cabo muchas actividades que hoy nos parecen normales si no tuviera lugar esa canalización de recursos, y cómo se vería afectado nuestro nivel de vida.

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