5 pasos para hacer un análisis estadístico
kimberlylmkApuntes16 de Junio de 2025
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Tamaños de efecto de muestras independientes | |||||
Standardizera | Estimación de puntos | Intervalo de confianza al 95% | |||
Inferior | Superior | ||||
¿Cuál es tu edad? | d de Cohen | . | . | . | . |
corrección de Hedges | . | . | . | . | |
delta de Glass | . | . | . | . | |
a. El denominador utilizado en la estimación de tamaños del efecto. La d de Cohen utiliza la desviación estándar combinada. La corrección de Hedges utiliza la desviación estándar combinada, más un factor de corrección. El delta de Glass utiliza la desviación estándar de muestra del grupo de control. |
INVESTIGACION
Cómo saber si dos grupos tienen diferencias estadísticamente significativas
Nombre:
Realizaremos los análisis estadísticos de este caso de estudio aplicando el método de los 5 pasos para hacer un análisis estadístico.
[pic 1]
Tabla de contenido
Paso 1: Diseño del estudio 2
Paso 2: Recolectar y preparar los datos para el análisis. 3
Paso 3: Los análisis estadísticos 4
Paso 4: Los resultados, lectura e interpretación. 5
Paso 5: Presentación de los resultados y propuestas de impacto 9
Paso 1: Diseño del estudio
1. ¿Cuál es el problema o pregunta que originó la idea de hacer el análisis? |
Conocer cómo es la comunicación entre los padres e hijos y cómo esto puede ayudar o perjudicar al adolescente |
2. ¿Cuáles serían mis objetivos o qué querría llegar a saber con este análisis? |
1. Determinar el grado de confianza en la familia 2. Analizar la comunicación del adolescente. 3. Evaluar el grado de desenvolvimiento del adolscente. |
3. ¿A qué unidades se estudiarán para responder la pregunta de investigación? |
Adolescentes entre 12 y 19 |
4. ¿Qué características o variables de esos casos me ayudarían a responder la pregunta? |
p1:¿Cuál es tu edad? p2:¿Cuál es tu género? p3:¿En qué grado escolar te encuentras actualmente? p4:¿Con qué frecuencia hablas con tus padres o tutores sobre temas importantes para ti (por ejemplo, problemas en la escuela, amigos, emociones)? p5:¿Cómo describirías el ambiente emocional en las conversaciones familiares? p6:¿cómo te sientes emocionalmente? p7:En tu opinión, ¿qué tan fácil o difícil es para ti hablar con tus padres sobre tus emociones y sentimientos? p8:¿Qué palabra usarías para describir la comunicación en tu hogar? p9:¿Cómo reaccionan tus padres cuando les compartes algo que te preocupa? p10:Si tus padres o tutores te escucharan más y estuvieran más abiertos a hablar sobre tus emociones, ¿crees que tu salud mental mejoraría? |
5. ¿Cómo se recolectarán los datos? |
Se utilizará datos recopilados por la Dirección General de Epidemiología de Datos Abiertos de las Bases Históricas de la página del Gobierno de México. |
Paso 2: Recolectar y preparar los datos para el análisis.
En este caso de estudio, los datos provienen de un organismo internacional que recopila, organiza y publica los datos.
Para nuestra práctica, los datos ya están recolectados y listos para trabajar.
Recuerda que en el paso 2, debes verificar que los datos están listos para trabajar en SPSS, puedes revisar que estos puntos estén listos en tu archivo de datos:
- Eliminar variables y casos en blanco (si los hay)
- Añadir la etiqueta o descripción de cada variable
- Añadir las etiquetas de los valores de las variables categóricas
- Definir los valores perdidos
- Revisar la medida o clasificación de la variable (ajustar si es necesario).
Paso 3: Análisis estadísticos
Aprenderemos a crear un plan de análisis de datos dependiendo de nuestros objetivos y los datos que tenemos disponibles para el análisis. | Nivel de investigación | Objetivo estadístico | Variable | Tipo de variable | Plan de análisis de datos[a] |
| Relacional | Relacional | La importancia de la comunicación en la adolescencia en la familia | Categórica y Numérica | Prueba de normalidad Kolmogorov Smirnov o Shapiro Wilk para cada grupo. Prueba de homogeneidad de varianzas. Prueba t para grupos independientes o U de Mann Whitney. |
| Relacional | Relacional | La importancia de la comunicación en la adolescencia en la familia | Relacional | Prueba de normalidad Kolmogorov Smirnov o Shapiro Wilk para cada grupo. Prueba de homogeneidad de varianzas. Prueba t para grupos independientes o U de Mann Whitney. |
Paso 4: Análisis de los resultados estadísticos.
- Determine si la variable de estudio distribuye normal en ambos grupos.
Para obtener la prueba de normalidad en SPSS: Analizar > Estadísticos Descriptivos > Explorar > Gráficos > Gráficos de normalidad con pruebas. Luego en lista de dependientes ingresar la variable numérica y en la lista de factores la variable categórica que tiene los grupos que queremos comprar > > Pegar y ejecutar el comando en la ventana de sintaxis.
Pruebas de normalidada | |||||||
¿Cómo describirías el ambiente emocional en las conversaciones familiares? | Kolmogorov-Smirnovb | Shapiro-Wilk | |||||
Estadístico | gl | Sig. | Estadístico | gl | Sig. | ||
¿Cuál es tu edad? | Neutral | . | 2 | . | |||
Muy positivo | ,329 | 4 | . | ,895 | 4 | ,406 | |
Positivo | ,385 | 3 | . | ,750 | 3 | ,000 | |
a. ¿Cuál es tu edad? es constante cuando ¿Cómo describirías el ambiente emocional en las conversaciones familiares? = Negativo. Se ha omitido. | |||||||
b. Corrección de significación de Lilliefors |
Prueba de Normalidad para el Grupo 1
1 | Plantear Hipótesis Ho: La variable casos registrados en el grupo que describen el ambiente emocional en las conversaciones familiares es igual a una distribución normal. H1: La variable casos registrados en el grupo que describen el ambiente emocional en las conversaciones familiares es diferente a una distribución normal. |
2 | Establecer un nivel de significancia Nivel de Significancia (alfa) α = 5% |
3 | Seleccionar estadístico de prueba (Resaltarla con amarillo) a) Correlación de Spearman b) Kolmogorov-Smirnov Lilliefors c) Shapiro–Wilk d) Test de Levene |
4 | Valor de P= ,406x100=40,6% Lectura del p-valor: Existe un 40,6% de probabilidad de error si se establece que: la variable de edad de los participantes que describen el ambiente emocional en las conversaciones familiares es igual a una distribución normal. |
5 | Toma de decisiones (dar como respuesta una de las Hipótesis) Con un 95% de nivel de confianza, se puede afirmar que: la variable de edad de los participantes que describen el ambiente emocional en las conversaciones familiares es diferente a una distribución normal. |
Prueba de Normalidad para el Grupo 2
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