Actividad de aprendizaje:
“escribimos palabras con la letra “D”
Unidad didáctica 3: sesión Nº 12
DOCENTE PRACTICANTE | Bendezu urbano, Maribel |
GRADO Y SECCION | 1º “A” | LUGAR Y FECHA: | Huanta, 19 de junio del 1018 |
- PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
competencia / capacidad |
DESEMPEÑOS | ¿Qué nos dará evidencia de aprendizaje? |
- Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua, materna.
| - Identifica información explicita que es claramente distinguible de otra porque la relaciona con palabras conocido porque conoce el contenido del texto y que se encuentra en lugares evidentes como el título, subtitulo, etc.,
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| - Lee palabras con la consonante “D” y lo relaciona con palabras conocidas con ayuda de imágenes.
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Técnicas e instrumentos de evaluación Lista de cotejo |
Enfoques transversales | Actitudes o acciones observables |
ENFOQUE ENCLUSIVO O DE ATENCION A LA DIVERSIDAD | Docentes y estudiantes demuestran tolerancia y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia. |
- PREPARACION DE LA SESIÓN
¿Que debe hacer antes de la sesión? |
¿Qué recursos o materiales utilizan en la sesión? |
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- MOMENTOS DE LA SESION
inicio | Tiempo aproximado: 15 min. |
[pic 1] - La docente presenta una imágenes a partir de ello los interroga:
- ¿Qué observan? ¿qué dice? ¿quiénes son? ¿alguna vez han visto? ¿cuantas imágenes hay? ¿para qué sirve los dados? ¿Dónde vive el delfín? ¿podemos escribir los nombres de estas [pic 2][pic 3]
imágenes? ¿Conocen la letra “D”? - La docente presenta el propósito de la sesión:
hoy conoceremos y escribiremos palabras con la letra “D - d” - se establece los acuerdos de convivencia:
- respetar las opiniones, levantar la mano para opinar
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desarrollo | Tiempo aproximado: 60 min. |
- Completan el recuadro para planificar la letra que vamos aprender:
¿Qué vamos a aprender y escribir? | ¿Cómo lo vamos aprender? | ¿Cómo lo vamos escribir? | A escribir y reconocer palabras que tengan en su escritura la letra “D” | Leyendo y escribiendo diversos tipos de textos | Escribiendo frases o carteles relacionado con la letra “D” |
- la docente presenta un texto en papelote “ Dora"
- después se les invita a los niños y niñas que observen todo lo que hay en papelote
- conjuntamente con la docente los niños y niñas leen la lectura
- se realiza la comprensión del texto a través de interrogantes.
- La docente invita a los niños a reconocer las palabras que en su estructura presentan la letra “D”
- se les presenta las palabras extraídas del texto en tiras del papel, luego se les entrega letras móviles para que formen dichas palabras.
- se registran en carteles palabras con silabar palabras con silabas que inician con da, de, di, do, du, luego ellos escribirán algunas palabras más.
- leen la palabras que formaron
- copian en sus cuadernos y resuelven las hojas de aplicación reconociendo la letra “D”
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cierre | Tiempo aproximado: 15min. |
Meta cognición: - la docente los interroga ¿que hicimos hoy? ¿Qué letra aprendemos a escribir? ¿Cómo aprendimos la letra “D”? ¿Qué palabras se escribían con la letra “D”? ¿nos resultó cansilla reconocer la letra “D”?
- la docente reparte una ficha de aplicación donde los niños resolverán de acuerdo que les pide.
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