Actividades Integradoras, previas al aprendizaje de la palabra

Actividades Integradoras, previas al aprendizaje de la palabra.

Diálogo con un títere de sapo, quien preguntará a los niños sobre sus características y forma de vida.

Ejercicios con el cuerpo, correr saltar, jugar, emitir voces según el animal indicado (perro, gato, pez, rana).

Expresar el nombre del animal en inglés

Ejercicio No. 17

Utilizar hojas de árbol o témperas para pintar el cuerpo del sapo.

Español Inglés Pronunciación aproximada:

Sapo Frog Frog

Actividades Integradoras, previas al aprendizaje de la palabra.

Ejercicios con el cuerpo: correr, saltar, jugar, ladrar como el perro y nombrar las partes de la cara en inglés.

Cantar o narrar un cuento que hable del perro.

Ejercicio No. 16:

Utilizar plastilina o témperas para cubrir el cuerpo del perro.

Español Inglés Pronunciación aproximada:

Perro dog dog

Actividades Integradoras, previas al aprendizaje de la palabra.

Realizar un viaje imaginario al fondo del mar. Mientras los niños mantienen los ojos cerrados, el profesor (a) irá describiendo plantas y peces.

Observar un pez; si es posible acercar los niños al acuario para que describan sus características.

Ejercicio No. 15:

Utilizar papel, lentejuela, conchas, semillas o témperas para decorar el pez.

Español Inglés Pronunciación aproximada:

Pez fish fisch

Actividades Integradoras, previas al aprendizaje de la palabra.

Dialogar con los niños sobre el gato. ¿Cómo es? ¿Dónde vive? ¿Qué come? nombrar las partes de la cara en inglés.

Ejercicios con el cuerpo saltar, correr, caminar, maullar como el gato.

Ejercicio No. 14:

Utilizar tela, papel, aserrín, o témperas para cubrir el cuerpo del gato.

Español Inglés Pronunciación aproximada:

Gato cat cat

Actividades Integradoras, previas al aprendizaje de la palabra.

Repasar cada uno de los nombres de las partes de la cara, tanto en formal individual como grupal. Señalar las partes de la cara para que los niños digan sus nombres en inglés.

Ejercicio No. 13:

Preguntar en inglés, para que los niños respondan (yes-si)

Utilizando papeles de diferentes colores, recortar con los dedos unos ojos, una boca, una nariz, unas orejas y pegarlas donde señala cada animal

Español Inglés Pronunciación aproximada:

Si yes ies

Actividades Integradoras, previas al aprendizaje de la palabra.

Llevar algunos alimentos y objetos como: alcohol, flores, bloques lógicos, galletas, maracas… y preguntar a los niños, que partes de la cara necesito para saber, ¿Qué sabor tiene la galleta? ¿Qué olor tiene el líquido de la botella? ¿Qué color tienen los bloques?.. En lo posible, procurar que las respuestas de los niños sean en inglés.

Ejercicio No. 13:

Colorear y unir con líneas las partes de la cara con el objeto correspondiente.

Actividades Integradoras, previas al aprendizaje de la palabra.

Dialogar con los niños sobre las diferentes orejas de algunos animales: elefante, chango, conejo. Establecer comparaciones con las del hombre, acompaña la charla con muñecos o láminas de los animales. Aclarar la diferencia entre la oreja (parte externa) y el oído (parte interna).

Grabar previamente algunos ruidos y sonidos para que los niños los identifiquen: el agua, el viento, el carro, el avión, el tren y algunos animales.

Ejercicio No. 10:

Colorear las orejas del muñeco.

Español Inglés

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