Acuerdos de paz, convivencia escolar y comunitaria

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL ESTADAL “LIGIA CADENAS DE ALVARADO”

DIVISIÓN DE PROTECCIÓN Y DESARROLLO ESTUDIANTIL

DEFENSORÍA EDUCATIVA

TINAQUILLO ESTADO COJEDES

ACUERDOS DE PAZ, CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA

CEIE LIGIA CADENAS DE ALVARADO

TINAQUILLO;  ABRIL 2022-2023

CAPITULO I

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Centro de Educación Inicial Estadal “Ligia Cadenas de Alvarado”, Subsistema de Educación Nivel Inicial, la cual brinda atención a niñas y niños  en edades comprendidas entre 03  años a 6 años aproximadamente, fue fundada en el año de 1.975; se encuentra ubicada en el Sector Apamates II, en la calle  ciega de la E.B. “Ligia Cadenas de Alvarado en el Municipio Tinaquillo estado Cojedes.

El Centro de Educación Inicial Estadal “Ligia Cadenas de Alvarado”, es una institución educativa destinada a desarrollar acciones escolares de forma integral, a beneficio de los niñas y niños, destacando la correspondencia e interdependencia del Subsistema de Educación Inicial, donde los aprendizajes constituyen experiencias significativas vinculadas a  la realidad, facilitando la transferencia de los conocimientos, habilidades y destrezas.

NOMBRE DEL DIRECTOR: Licenciada Flora Efigenia Flora Falcón C.I.5.745.235

CODIGO DEA: OD00470902

CODIGO ESTADISTICO: 90041

CORREO: Ceieligiacadenas@gmail.com

TELEFONO: 0258-766.4504

Principios que rige la Institución Educativa

      El Centro de Educación Inicial Estadal “Ligia Cadenas de Alvarado” establece como principios de la educación la participación, la responsabilidad, la puntualidad, la igualdad sin discriminaciones de ninguna índole, la formación para la independencia, la libertad, la valoración, la formación en una cultura para la paz, el respeto a los derechos humanos, el fortalecimiento de una educación gratuita, obligatoria y de calidad, así como propiciar la participación de las organizaciones educativas y comunitarias los cuales son corresponsables en el excelente funcionamiento de las actividades escolares.

Filosofía

        La educación impartida en la Institución Educativa, tiene como finalidad formar integralmente mujeres y hombres a través de la educación formativa y disciplinada, proceso enmarcado en la cultura universal, que les prepare para aportar la mejor de sus posibilidades al desarrollo de la sociedad. Auténticos transmisores de valores espirituales, conscientes de sus deberes religiosos, familiares, comunitarios, sociales y profesionales. Esta educación integral sólo puede realizarse por acuerdo entre la escuela, familia y comunidad. Sin una constante y estrecha colaboración entre ellos no es posible lograr los objetivos educacionales que nos proponemos.

                La educación impartida se centra en el estudiante, potenciando al máximo todos los valores, afirmando y desarrollando su propia personalidad, para que obtenga un óptimo rendimiento de sus posibilidades personales. Es la síntesis coherente de las exigencias y el respeto; se respeta al máximo la personalidad de las niñas y niños y se exige al máximo sus posibilidades, con el fin de prepararlo para superar las etapas más difíciles de su vida. Sólo estará preparado para enfrentarse a los problemas vitales si, estando consciente de sus limitaciones, fallas, etc., está constantemente dispuesto a luchar para superar esas faltas propias y los obstáculos del ambiente en que vive.

        La disciplina que conduce a la autodisciplina por medio de la educación y la voluntad es siempre exigida dentro de un clima de cordialidad. Se adquiere así el recto ejercicio de la libertad personal conjugada con la también personal responsabilidad.

Misión

     Garantizar el acceso y permanencia de las niñas y niños en el sistema educativo, en las modalidades convencionales y no convencionales o comunitarias, con estrategias de integración de alumnos con necesidades especiales de 0 a 6 años de edad, con la finalidad de mejorar la calidad educativa  y ampliar cobertura de atención a través de la ejecución de actividades pedagógicas, recreativas, culturales y de integración de la comunidad a la escuela.

Visión

     El Centro de Educación Inicial Estadal “Ligia cadenas de Alvarado” se concibe como un modelo de Atención Integral dirigido a niñas y niños de 3 a 6 años, a través de las modalidades convencionales y no convencional, en la cual se brindan oportunidades educativas en el área pedagógica, nutricional, cultural, deportiva, social, de la salud, recreación, entre otras, bajo el enfoque de la Educación Inicial, que permita la transformación social y de participación comunitaria.

Valores Institucionales.

      Estos permiten estimular las formaciones de actitudes y hábitos de nuestras niñas y niños, sobre la base de respeto por la vida, la sociedad y derechos humanos, para que se incorporen en la vida productiva, con la característica común de ser buenos ciudadanos, animados por la práctica de valores éticos, morales principios de civismo, libertad, tolerancia y amor en su entorno social. Además de los siguientes principios.

Objetivos de la Institución

        El Centro de Educación Inicial Estadal “Ligia Cadenas de Alvarado”, se propone alcanzar los siguientes objetivos:

• Promover la formación, participación, reflexión, de liberación e implementación de la misma visión, misión y valores del plantel desarrollando estrategias, programas o proyectos que impulsen y desarrollen la calidad y reduzca la anomalía socio-educativa como la violencia, la falta de valores y promuevan la participación.
• Reglamentar las actividades personales y funcionales de los educandos (as), docentes, obreros, administrativo, padres, representantes, organizaciones comunitarias que logren vida activa en el plantel.
• Desarrollar estrategias que garanticen, actitudes y cambios para lograr la integración escuela-comunidad, una escuela en, con, y para la comunidad de la participación comunitaria, posibilita su desarrollo.

Esto significa que la comunidad hace uso racional de la escuela y su entorno. En consecuencia, la comunicación entre la comunidad y la su escuela será más fluida y significativa. Al mismo tiempo, permite su integración con otros modos de ser, hacer y pensar, una mayor integración entre escuela – comunidad y familias en bienestar de nuestros estudiantes, desarrollando programas innovadores de salud, bienestar, y/o ambiental, con propósito de resaltar la convivencia entre todos los miembros de la comunidad escolar.

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