- . El ambiente escolar con el que mayormente se trabajó en el salón de las clases es calmado, solo en algunas ocasiones se llega generar desorden por parte de algunos alumnos.
- . La situación de algunos alumnos que no se llegan a incluir en las actividades grupales o equipos por diversos motivos, siendo estos por no querer compartir con determinados compañeros o no querer trabajar la actividad.
- . Los modos de aprendizaje que mas dominan en el aula de clases son los visuales, donde se requiere de un material visible para poder entender la actividad y poder seguir las instrucciones, en este caso la mayoría presento tener mas desarrollada esta habilidad, en el caso de la habilidad auditiva y la sincronía de movimientos los niños presentaron dificultades para moverse al principio, pero con practica empezaron a mejorar.
- . El nivel de atención en los alumnos suele diferir mucho, ejemplificando aquellos que llegaron a faltar por muchos días suelen tener un ritmo de trabajo mas bajo que el promedio, un alumno en especial mostro no tener atención para centrarse en una cosa (en la actividad trabajada en este caso) perdiendo el interés y dedicándose a hacer otra cosa muy diferente a lo que se indicó.
- .La influencia de los padres en el trabajo de los alumnos, se nota a simple vista cuando solicitas tarea en casa y al momento de mostrar las evidencias se distingue a los alumnos a quienes si les pueden brindar apoyo en el hogar para realizar las tareas, y quienes no tienen a alguien que les pueda ayudar, esto se sabe ya que al preguntarles a los niños estos contestan que no pudieron hacer la tarea por no saber que era, o por no tener el lugar adecuado para trabajar.
| - Tener un sistema de trabajo donde los alumnos no se sofoquen por solo trabajar, haciendo uso de actividades dinámicas, material simple y entendible, también incluir algunas pausas activas como lo son canciones o juegos para recuperar la atención de los niños.
- En estos casos se debe indagar primero cual es el motivo porque no quieren trabajar en conjunto, ya teniendo esa información generar una situación donde ambos alumnos comparten sus diferencias y lleguen a una solución. En el caso de aquellos que no se quieren incluir en las actividades buscar una manera de atrapar su atención.
- Con ayuda de la docente titula quien ya había establecido algunas bailables con temática de animales para la salida de los niños de tercer grado, resulto beneficio para esta habilidad auditiva y la sincronía con los movimientos.
- En este caso en particular lo que se hizo fue tener al alumno mas cerca que los demás, tener siempre presente que una vez se den las consignas ir directamente con el alumno a explicarle de forma directa el trabajo, haciendo eso el alumno empezó a realizar los trabajos y mejorar su ritmo de trabajo, demostrando que, si tenía interés en hacer los trabajos, pero no los hacia por no lograr entender las instrucciones.
- Cuando los padres vienen por los alumnos se les indica la tarea que tienen que realizar y que les den un momento de su tiempo para ello ya que nos actividades que requieran de mas de 10 minutos, en algunos casos los padres trabajan todo el día y dejan a los alumnos con familiares que no les pueden brindar esta atención en esos casos se les ayuda a hacer la tarea al día siguiente en el mismo salón de clases.
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