Bosques nativos e implantados. Ley de Bosque

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 79 “Nora Electra Santa María”

Carrera: Profesorado en Geografía

Espacio de la Práctica Docente IV - Año 2023-

Profesora de Práctica IV: Sarmiento, Rocío 

Profesora Coformadora: Gonzales, Mariana

Estudiante residente: Villalba Cuyer, Gloria Sol

Curso: 5to “U” Turno: Mañana         E.E.S. N°13

Fecha: 29/8/23

Plan de Clase N.º 3

Unidad 2: La problemática de los bienes comunes de la tierra y su relación con los problemas ambientales.

Tema: Bosques nativos e implantados. Ley de Bosque.

Objetivos:

• Diferenciar entre Bosques Nativos y Bosque Implantado.
• Conocer la Ley de Bosques 26.331.
• Adquirir habilidad en la interpretación, análisis y elaboración de una noticia.
• Reconocer las causas y consecuencias de la deforestación en nuestro país.

Contenidos:

• Problemas ambientales en los Bosque Nativos.
• Áreas afectadas en los bosques nativos.

Estrategias:

• Pregunta disparadora.
• Presentación de mapa conceptual
• Exposición dialogada sobre Bosques Nativos y Bosques Implantados.
• Dictado de conceptos.
• Buceo en internet.
• Utilización de Tic´s.

Actividades:

• Buceo en internet
• Elaboración de articulo periodístico.

 Recursos:

• Pizarrón y tizas.
• Dictado.

Criterios de Evaluación:

• Cumplimiento en tiempo y forma de las actividades propuestas.
• Capacidad de análisis y comprensión en la elaboración de una noticia.
• Utilización de vocabulario específico en las intervenciones durante la revisión final de actividades.

Instrumentos de Evaluación:

• Actividades realizadas.
• Carpeta escolar.

Tiempo:

• 2 módulos

Bibliografía:

Del Docente:

• “Especial ambiente”. PROFES GEO, La revista. Año I - Número 3. 2022
• Situación de los bosques nativos en Argentina. Reunión de Comunicaciones Científicas, Técnicas y de Extensión - FCA - UNNE – 2016. Fuente: https://www.researchgate.net/publication/326197575_Situacion_de_los_Bosques_Nativos_en_Argentina 
• Bosques argentinos, actividad forestal y economías regionales. Fuente:

http://www.senasa.gob.ar/senasa-comunica/infografias/bosques-argentinos-actividad-forestal-y-economias-regionales#:~:text=Por%20otro%20lado%2C%20los%20bosques,y%20las%20salic%C3%A1ceas%20(9%25).

Del Estudiante:

• Ley Nacional de Bosques Nativos N.º26.331“Especial ambiente”. PROFES GEO, La revista. Año I - Número 3. 2022

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N° 79 “Nora Electra Santa María”

Carrera: Profesorado en Geografía

Espacio de la Práctica Docente IV - Año 2023-

Profesora de Práctica IV: Sarmiento, Rocío 

Profesora Coformadora: Gonzales, Mariana

Estudiante residente: Villalba Cuyer, Gloria Sol

Curso: 5to “U” Turno: Mañana         E.E.S. N°13

Fecha: 29/8/23

Plan de Clase N.º 3

Unidad 2: La problemática de los bienes comunes de la tierra y su relación con los problemas ambientales.

Tema: Bosques nativos e implantados. Ley de Bosque.

Secuencia didáctica

Inicio:

A modo de inicio saludo a los estudiantes, tomo lista. Solicito las actividades, de la clase anterior y a los/as estudiantes, que no la hayan realizado, les doy un tiempo corto, para que la finalicen. A continuación, comenzamos con el tema del día “Bosques nativos e implantados. Ley de Bosque”, utilizo como estrategia una pregunta disparadora (teniendo en cuenta lo observado en la película “El niño que domo el viento”), ¿Qué significa “Sin bosques no hay esponja?” Anoto en el pizarrón las respuestas de los/as estudiantes. La que luego utilizare para la explicación del tema del día.

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