Causas que originan el abandono escolar en el centro regional de educación normal

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CAUSAS QUE ORIGINAN EL ABANDONO ESCOLAR EN EL CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL "BENITO JUÁREZ"[pic 4][pic 5]

TRABAJO QUE PARA OBTENER EL GRADO DE MAESTRA EN PRÁCTICAS EDUCATIVAS INNOVADORAS

Presenta

ARIADNA ANAMÍN MEDINA MARTÍNEZ

ASESOR

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         Benito Juárez, Ciudad de México                                           Junio, 2023

AGRADECIMIENTOS

Índice.

Introducción.        1

I. El Problema        3

I.1. El Contexto institucional        3

I.2. Planteamiento del problema        6

I.3. Formulación del problema        7

I.4. Objetivos        9

I.5. Preguntas de investigación        10

I.6. Justificación de la investigación        11

I.7. Alcance        14

Capítulo II. Marco teórico        16

II.1. Definiciones teóricas (marco conceptual)        16

II.2. Resultado de otras investigaciones (estado del arte).        25

Capítulo III. Marco Metodológico.        27

III.1. Enfoque de la investigación.        27

III.2. Tipo de investigación        29

III.3. Diseño de investigación        30

III.4. Población y Muestra        31

III.5. Definición conceptual y definición operativa de las variables o constructos.        33

III.6. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos.        35

III.7. Obtención y tratamiento de los datos        39

Resultados.        42

Conclusiones.        43

Referencias.        44

Anexos.        48

Anexo 1. Instrumentos.        48

Introducción.

El abandono escolar representa un fracaso para la formación profesional del individuo que impactará directamente en su desarrollo personal, al impedirle adquirir las herramientas intelectuales, habilidades, competencias, valores, metodologías que le sean útiles para su vida cotidiana limitando sus oportunidades de desarrollo, igualmente aquella persona que abandona sus estudios emocionalmente puede sentirse insuficiente y ve disminuidas sus oportunidades de cumplir sus objetivos y mejorar su vida.

Los efectos de este problema atañe igual de manera transversal a la sociedad, abandono escolar se refleja en su cultura, lo que se exteriorizará en menores oportunidades de empleo o que estos sean mal pagados, una educación sexual deficiente que elevará la tasa poblacional, lo que atraerá pobreza, la pobreza resultará en menor seguridad y oportunidades de mejorar las condiciones de la sociedad. Además, al empobrecerse el nivel cultural, se afectará a los individuos que deseen continuar con sus estudios profesionales al disminuir la calidad educativa, alejando las posibilidades de acceder a una educación inclusiva y permanente. Así la deserción escolar se convierte en un grave problema social, que implicará. un mayor gasto de recursos del Estado para solucionar todas estas problemáticas.

El Centro Regional de Educación Normal “Benito Juárez” es considerada la escuela formadora de docentes de mayor prestigio en el Estado de Hidalgo, sin embargo, en los últimos ciclos escolares ha presentado un incremento en los índices de abandono escolar sin que se haya realizado un estudio serio, que no pretenda maquillar la realidad de la Institución. Factores como los constantes cambios en los planes de estudio de las licenciaturas ofertadas por la escuela, la rotación de la plantilla docente, los requisitos de ingreso a sus aspirantes, el proceso de selección de los mismos, la atención personalizada a los alumnos, y la calidad de la institución, no han sido considerados en las estadísticas motivos de abandono de su población estudiantil.  

Por lo que el presente trabajo tiene como objetivo conocer las razones por las que la población estudiantil del Centro Regional de Educación Normal “Benito Juárez” opta por abandonar sus estudios profesionales y su relación con la calidad de la educación que brinda esta Institución.

El primer capítulo se refiere al problema de investigación, así como el contexto en el que se desarrollará la misma, y las características específicas del centro educativo.

En el capítulo II se conceptualiza las variables que son  el objetivo de la investigación y el porqué es relevante, así como el fundamento, la perspectiva analítica de la misma.

Por lo que hace al capítulo III, se tiene el marco metodológico, la justificación de la elección de la metodología, los instrumentos por los cuales hemos recabado la información que da sustento a esta investigación, así como los criterios de selección de la población y de la muestra.

En lo que respecta al capítulo IV, se presenta una propuesta que pretende coadyuvar en la resolución de la problemática investigada, algunas acciones tendientes a disminuir las bajas relacionadas con la calidad educativa de la institución y el fortalecimiento de ésta última.

Finalmente, se presentan los resultados obtenidos dentro de la investigación y las conclusiones a las que se llegaron al final de la misma.

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Capítulo I. Planteamiento del problema

I. El Problema

I.1. El Contexto institucional

El Centro Regional de Educación Normal “Benito Juárez”, se encuentra ubicado en la colonia Doctores, en la Ciudad de Pachuca de Soto, capital del estado de Hidalgo.

El estado de Hidalgo, destaca por su importancia en la conformación de la Región Centro del País junto con los Estados de Guanajuato, México, Morelos, Puebla, Querétaro, Tlaxcala y la Ciudad de México.

La conurbación de la Región Centro quedó conformada a partir de 1995 y es de gran importancia destacar que la Zona Metropolitana de Pachuca (ZMP) conformada por seis municipios, genera un área de influencia directa con otras zonas metropolitanas. (imagen 1). De esta ZMP, el mayor crecimiento poblacional se da en la Ciudad de Pachuca, donde se localiza la mayor parte de la población (53.2%). Debido a su cercanía con la Ciudad de México y con la red de vías de comunicación más importante de la región centro del país, se considera a Pachuca como un punto logístico estratégico.

Imagen 1

Zona metropolitana de Pachuca

INEGI[pic 6]

Por su parte, la colonia Doctores (imagen 2), es una localidad del municipio Pachuca de Soto, la cual se ubica en el corazón de la Ciudad, y abarca un área cercana a 40 hectáreas. a menos de 10 minutos del centro histórico, zona de hospitales y de las principales oficinas del gobierno estatal. En ella operan cerca de 340 establecimientos, que en conjunto emplean alrededor de 325, y la mayoría de estos establecimientos se dedican a Educación.

En Doctores habitan alrededor de 4000 personas en 866 unidades habitacionales. Se registran 749 habitantes por km2, con una edad promedio de 34 años y una escolaridad promedio de 11 años cursados.

Según estimación esta colonia tiene un output económico estimado en MXN $600 millones anuales, de los cuales MXN $220 millones corresponde a ingresos generados por los hogares y unos MXN $390 millones a ingresos de los 340 establecimientos que allí operan. Adicionalmente, se estima que en la colonia laboran 2,000 personas, lo que eleva el total de residentes y trabajadores a 5,000.

Entre las principales empresas (tanto públicas como privadas) con presencia en la colonia se encuentra la Secretaría de Salud de Hidalgo, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo y el Centro Regional de Educación Normal “Benito Juárez”, que junto emplean unas 325 personas, equivalente al 63% del total de los empleos en la colonia.

Imagen 2

Vista satelital de la colonia Doctores, Pachuca de Soto, Hgo.

MarketData México[pic 7]

En cuanto a la población del Centro Regional de Educación Normal “Benito Juárez”, es una institución de educación superior destinada a la formación de profesionales en la educación. Imparte las licenciaturas en educación preescolar, educación primaria, educación física e inclusión educativa, que se cursan en ocho semestres (4 años).

Su población se compone por alumnos de los diferentes municipios del Estado de Hidalgo, principalmente los de la ZMP Tulancingo y valle del mezquital; así como de Municipios del Estado de México y Veracruz y la Ciudad de México; Por lo que la mayoría de su población estudiantil se ve obligada a cambiar su residencia para realizar sus estudios profesionales, proviniendo de mayor proporción de familias de clase media baja y baja. Actualmente su matrícula es de 1003 de alumnos inscritos, la mayoría mujeres. La plantilla de personal de la Escuela está conformada por 1 director, 2 subdirectores, 4 coordinadores, la formación de los estudiantes está a cargo de 52 docentes, quienes se apoyan de 31 personas que constituyen el personal administrativo, 6 técnicos de servicios y 24 de apoyo y mantenimiento.

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