Convivencia Escolar En El Centro De Educación

La Ceiba, Atlántida

CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Asignatura: Metodología de Investigación cualitativa.

Tema: Convivencia escolar en el Centro De Educación Básico Miguel Paz Barahona de la aldea el Guante municipio de cedros F.M

Catedrática:

Lic. Doris Maritza Rodríguez Aguijo

Integrantes: Registro:

Marlon Esaú Pineda Rodríguez 715198400143

Eder Porfirio Pinot Pérez 0803199100531

TEGUCIGALPA M.D.C 02 de Diciembre del 2014.

Índice

introducción ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬---------------------------------------------------------03

Planteamiento del problema……………………………..….….04

Objetivos……………………………………………….………0¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬5

Preguntas…………………………………….………..………06

Hipótesis……………………………………………..……..…06

Justificación……………………………………………………07

Viabilidad ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬-----------------------------------------------------------08

Marco teórico ……………………………………………-..09- 17

Mapa conceptual-----------------------------------------------------18

marco metodológico …………………………………………….19

Recolección y análisis de datos. ………………………………19

Observaciones………………………..………………………..20-25

entrevistas………………………………………………….……..26-31

grupos de enfoqu¬¬e --…………………………………………………31

Análisis en la recolección de Datos cualitativos…………………….…32

Matrices de recolección……………………………………………33-38

diseño de la investigacion …………………………………………39

Análisis General de esultados……………………………………….40

Conclusiones……………………………………………………….141

Bibliografía…………………………………………………….…42

Anexos……………………………………………………….…..43-47

INTRODUCCION

En este trabajo se realiza una reflexión sobre la importancia de la convivencia dentro de la comunidad escolar, como uno de los grandes temas a repensar en la práctica educativa. Una convivencia que no se da por sí misma, sino que se construye día a día en el aula, en la relación del maestro con el educando y dentro del grupo. Que se expresa en todos los espacios y tiempos escolares en el fomento o no de habilidades sociales como un aspecto esencial del desarrollo humano integral de todos los actores educativos, especialmente de niños y niñas.

El concepto de convivencia que se maneja en éste escrito tiene un claro significado positivo y se relaciona con los principios básicos de la educación. Una convivencia que promueve el diálogo y la participación activa de los actores educativos. La intención de este artículo, es indagar sobre los factores que impiden que se de ésta convivencia en los alumnos de las escuelas primarias. Entre los resultados encontrados podemos mencionar que, tanto la falta de valores y el ambiente social dificultan la convivencia escolar, al igual del papel relevante que juega la familia. Por lo tanto mejorar la convivencia significa afrontar un reto globalizador en todos los sistemas de interrelación que afectan al alumnado: familia, escuela y contexto social.

EJE TEMÁTICO:

Gestión De La Educación

TEMA:

“Convivencia Escolar”

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Actitudes de los docentes y los estudiantes del centro de educación básica MIGUEL PAZ BARAHONA de séptimo grado sección “A” de la aldea el Guante municipio de cedros F.M sobre la convivencia escolar y su influencia en el aprendizaje, desarrollada durante los meses de septiembre a noviembre del 2014

Objetivos

2.1 objetivo general

Investigar como es la convivencia escolar entre docentes y alumnos del centro de educación básica Miguel Paz Barahona de la aldea el Guante Municipio de Cedros F.M.

2.2 objetivos específicos

• determinar las actitudes que muestran los estudiantes y docentes dentro del aula de clases

• categorizar las relaciones de convivencia que se manifiestan durante la jornada de clases

• indagar sobre aspectos favorables en diferentes fuentes sobre convivencia escolar incluyendo la presente propuesta de ley, implementada en la Ley fundamental de educación

3) PREGUNTAS DE INVESTIGACION

1¿Cuáles son LAS ACTITUDES QUE MUESTRAN los estudiantes y maestros del centro básico Miguel Paz Barahona

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