Definición de trabajo colaborativo

• Definición de trabajo colaborativo

El aprendizaje en ambientes colaborativos o cooperativos se basa en el trabajo conjunto en

donde los participantes tienen un objetivo común: lograr el aprendizaje en grupo.

El interés por aprender involucra a todos los participantes de manera que se establecen roles

e interdependencias para lograr el objetivo común. Con frecuencia el trabajo no colaborativo

estimula la competencia en lugar de buscar la cooperación entre los participantes.

Según lo que plantea Gros, (2000), en un proceso de aprendizaje en ambientes colaborativos,

las partes se comprometen a trabajar para aprender algo juntas. La comunicación y la

negociación son claves en este proceso.

• Características

La mayoría de los autores coinciden en que en el trabajo colaborativo se distinguen cinco componentes esenciales: Interdependencia positiva, interacción, habilidades interpersonales y en grupo, responsabilidad individual, responsabilidad personal y; procesamiento por el grupo.

La interdependencia positiva es un concepto fundamental en la teoría de la cooperación y el trabajo en equipo. Se refiere a la situación en la que los miembros de un grupo o equipo dependen mutuamente de los demás para alcanzar un objetivo común, y donde el éxito individual está vinculado al éxito del grupo en su conjunto. Algunos aspectos clave de la interdependencia positiva incluyen:

1. Necesidad mutua: Los miembros del grupo reconocen que necesitan la contribución y el esfuerzo de los demás para lograr sus objetivos. Esto crea un sentido de responsabilidad compartida y colaboración.
2. Confianza: Los miembros confían en que sus compañeros de equipo están comprometidos con el objetivo común y están haciendo su mejor esfuerzo para contribuir al éxito del grupo.
3. Metas compartidas: Todos los miembros del grupo comparten metas y objetivos comunes. Esto significa que trabajan juntos para alcanzar estos objetivos en lugar de competir entre sí.
4. Recursos compartidos: Los recursos necesarios para alcanzar los objetivos, como información, tiempo y apoyo, se comparten y se ponen a disposición de todos los miembros del grupo.
5. Roles y responsabilidades claros: Cada miembro del grupo comprende su función y responsabilidad en la consecución de los objetivos compartidos.
6. Reconocimiento y recompensa compartidos: Los logros individuales se celebran como logros del grupo en su conjunto, y las recompensas se distribuyen de manera equitativa entre los miembros.
7. Responsabilidad mutua: Los miembros se sienten responsables unos de otros, lo que fomenta la colaboración y la ayuda mutua.

En resumen, la interdependencia positiva es esencial para el éxito del trabajo en equipo, ya que crea un ambiente en el que los miembros se apoyan mutuamente, se esfuerzan por alcanzar metas comunes y entienden que el éxito individual está vinculado al éxito del grupo. Este enfoque promueve la cooperación y la colaboración efectiva en lugar de la competencia interna.

• La interacción es un componente crucial en el aprendizaje colaborativo. Se refiere a la forma en que las personas en un grupo se comunican, intercambian ideas y trabajan juntas para alcanzar objetivos comunes. Aquí se presentan algunos puntos clave relacionados con la interacción en el contexto del aprendizaje colaborativo

• Interdependencia positiva: La interacción en el aprendizaje colaborativo se basa en la interdependencia positiva, lo que significa que los miembros del grupo confían en los demás y reconocen que necesitan la contribución de todos para tener éxito.

• Enriquecimiento del aprendizaje individual: Aunque el aprendizaje es un proceso individual, la interacción con otros puede enriquecerlo significativamente. Las actividades colaborativas pueden ayudar a desarrollar habilidades tanto personales como de grupo.

• Discusión y exploración de conceptos: En entornos colaborativos, los aprendices tienen la oportunidad de discutir y explorar conceptos juntos. Esto facilita la resolución de problemas y la comprensión más profunda de los temas.

• Construcción de nuevo conocimiento: La discusión en grupo puede motivar la construcción de nuevo conocimiento. Cuando los estudiantes comparten sus propios conocimientos y los discuten en grupo, pueden desarrollar una comprensión más profunda y crear nuevo conocimiento a partir de lo que ya saben.

• Examen crítico de conceptos: La interacción en grupos con diferentes perspectivas y niveles de conocimiento puede fomentar un examen crítico de los conceptos desde diversas perspectivas. Esto puede llevar a una comprensión más completa y a la identificación de soluciones más efectivas.

• Explicación y articulación de ideas: La necesidad de explicar las ideas a otros miembros del grupo puede llevar a una mayor claridad y precisión en el pensamiento. Además, al escuchar y comprender las ideas de los demás, los estudiantes pueden mejorar sus habilidades de escucha.

• Comunicación continua y contacto: La comunicación constante y el contacto entre los miembros del grupo permiten el seguimiento del progreso y el intercambio continuo de información. Esto facilita el aprendizaje y la colaboración efectiva.

En resumen, la interacción en el aprendizaje colaborativo es esencial para el desarrollo de habilidades, la construcción de conocimiento y la resolución de problemas. Facilita la comunicación efectiva entre los miembros del grupo y promueve un ambiente en el que cada miembro puede contribuir al éxito del grupo.

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