Evidencia de aprendizaje. Los períodos históricos de méxico
Enviado por Mariaaa25 • 16 de Mayo de 2023 • Trabajos • 2.008 Palabras (9 Páginas) • 40 Visitas
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO[pic 1]
LICENCIATURA EN NUTRICIÓN APLICADA
CONTEXTO SOCIECONÓMICO DE MÉXICO
UNIDAD 1
INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO HISTÓRICO DE MÉXICO
ACTIVIDAD 3. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. LOS PERÍODOS HISTÓRICOS DE MÉXICO
DOCENTE: FRANCISCO GALICIA PAEZ
MARÍA GUADALUPE ALVARADO HERNÁNDEZ
MATRÍCULA: ES231100191
GRUPO: NA-NCSM-2301-B2-005
FECHA DE ENTREGA: 7 DE MAYO DE 2023
INTRODUCCIÓN:
Las ciencias sociales se encargan del estudio de nuestro pasado y del presente para brindar conocimiento y la manera de comprender la realidad a través de la reflexión, por lo que es esencial tener dominio sobre la política, economía e historia de la sociedad mexicana para su uso teórico y práctico. Las ciencias sociales se encargan del estudio del comportamiento humano dentro de una sociedad, a partir de su organización desde una perspectiva colectiva e individual, es decir cómo se desenvuelven ante las diferentes situaciones, donde intervienen la psicología para conocer el estado de salud mental; la economía que estudia y valora los procesos económicos de la distribución de los diferentes servicios; la comunicación estudia el intercambio de mensajes mediante el empleo de medios e instituciones; la pedagogía estudia los correctos procesos de enseñanza; el derecho es el estudio de leyes, normas, reglas, instituciones y acciones; la política estudia los comportamientos políticos con base a su organización, prácticas y objetivos; la geografía estudia todos los lugares que hay en la Tierra; la historia estudia e interpreta la evolución de las épocas que ha vivido el ser humano hasta la actualidad; la sociología estudia la manera de relacionarse entre sí 0los seres humanos y como es que impactan sus acciones en su comportamiento y por último la antropología que estudia las características físicas del ser humano respecto a la evolución a lo largo de los años y su manera de interactuar social y culturalmente,
La historia ha presentado muchos cambios de acuerdo a su objeto de estudio, su método de investigación y su análisis, pues es considerada una ciencia social que con el paso del tiempo ha permitido explicar el desarrollo de los pueblos, los procesos sociales, políticos, económicos para comprender la identidad de cada comunidad, actualmente la historia es una materia escolar con un alto valor para el aprendizaje de la investigación social e histórica y conocer la riqueza que ofrece para comprender mejor lo que nos rodea, la historia es todo aquello que es ser humano ha realizado, ha pensado e imaginado en un determinado momento, lo que denominamos como hecho histórico, por otro lado el tiempo histórico hace referencia a las nociones para explicar y ubicar los movimientos y procesos históricos y el espacio histórico es una coordenada que brinda ubicar los hechos históricos.
SECTORES PRODUCTIVOS.
SECTOR | ||||
PRIMARIO | SECUNDARIO | TERCIARIO | POBLACIÓN | |
CARACTERÍSTICAS | Sector agropecuario. -Recursos obtenidos de la naturaleza (renovables o no renovables). -Cubre necesidades básicas para sobrevivir. -Proporcionar alimentos para consumo humano y animal. -Emplea maquinaria o herramientas para operar. -EJEMPLOS: ganadería, pesca, agricultura, minería, explotación forestal, acuicultura, apicultura, etc. | Sector industrial. -Desarrollado por maquinaria y herramientas. -Transforma la materia prima en productos intermedios o de consumo final. -Se compone de la industria y actividades de productos elaborados o semielaborados. -Emplea fuentes de energía renovables y no renovables. -Usa recursos humanos. -Necesita de inversión de capital. -EJEMPLOS: artesanías, fábricas de automóviles, fabricas de celulares o artículos electrónicos, empresas para enlatar productos, empresas para elaborar productos alimenticios, etc. | Sector de servicios. -Pretende aumentar el crecimiento y productividad de las empresas y capital. -Brinda la evolución de la competencia y producción entre las empresas para favorecer a la economía. -Es heterogéneo. -Actividades inmateriales, se encentra al alcance de los consumidores. -Emplea poca maquinaria. -EJEMPLOS: educación, transporte, comercio, industria hotelera y turística, salud, servicios de internet y telefónico, servicios de seguridad privada, televisión por cable, aseguradoras, etc. | PRIMARIO: Los agricultores y ganaderos son encargados de ayudar a la producción de las materias primas, puesto que sin los productos los otros sectores no podrían cumplir con su utilidad. El 11.9% de la población mexicana se dedica al sector primario, con 7 millones de trabajadores en el campo y mares, 5 millones en lo agrícola, 900 mil en actividades pecuarias, 146 mil pescadores y acuicultores y 122 mil en otras actividades. SECUNDARIO: Emplea alrededor de 60% de los mexicanos, alrededor de 493,020 de trabajadores, 579 mil 828 empresas de manufactura dedicadas a la industria textil, automotriz y otras.
TERCIARIO: Ocupa más del 50% de fuerza laboral mexicana, el servicio financiero es quién atrae la mayoría de las inversiones extranjeras, es estado mexicano es de los países más visitados del mundo de acuerdo al turismo y la bolsa mexicana de valores esta muy capitalizada y desarrollada. |
REVOLUCIÓN MEXICANA
PERIODO HISTÓRICO | ||||
HISTÓRICAS | ECONÓMICAS | SOCIALES | SALUD | |
CARACTERÍSTICAS | -Conflicto armado entre 1910 y 1917. -Lucha contra Porfirio Diaz por ejercer poder bajo una dictadura. -Formación de luchas de caudillaje. -Influencia en las artes y la cultura. -Porfirio mando a encarcelar a su opositor en las elecciones a el liberal antirreeleccionista Francisco I. Madero, lo que desencadeno el Plan de San Luis. -Presidencia de Victoriano Huerta. -Cada 20 de noviembre se celebra con un desfile en México. | -Los mas pobres y empleados se sentían oprimidos. -Se pedía la repartición de tierras entre los campesinos para obtener su propia comida. -Reducción de la jornada laboral. -Capacidad del Estado para explotar hidrocarburos, minerales y expropiar latifundios. -Uso de líneas ferrocarrileras para transportar tropas y su destrucción. -El traslado de mercancías fue muy costoso elevando la inflación por desabasto y problemas del sistema monetario y financiero. -Las monedas de plata y oro y billetes de banco empezaron a circular. | -Más de 1 millón de muertos. -Creación de la Constitución de 1917 para el reconocimiento de los derechos sociales y laborales. -La sociedad pasaba hambres, lo que produjo el Plan Ayala. -La educación paso a ser laica. -Clases sociales y vestimenta, como las adelitas y el traje de charro. -Si un campesino cometía una infracción era azotado entre 25 veces y un hacendatario pagaba una multa de 200 pesos. -Se propago la idea de los derechos del campesino y surgieron los valores. | -La higiene era pésima e insuficiente. -No había agua entubada, baños ni drenaje. -Las mujeres mexicanas daban atención y tratamiento en los campos de batalla. -Entre 1910 y 1911 se creó el Instituto Cruz Blanca Neutral para brindar primeros auxilios. -En 1916 las personas fueron capacitadas para las funciones sanitarias para dar paso a la salubridad. -Los médicos eran escasos, en cambio, surgió la Ley de protección para niños y brindar el derecho a la salud financiado por el estado, lo que permitió los primeros servicios médicos rurales. |
INDICADORES | -PRODUCTO INTERNO BRUTO: se estima que creció a una tasa promedio anual de 0.7%, mientras que el PIB per cápita creció u 1% debido a la disminución de la población. | -TASA DE INTERESES: los créditos de activaron mostrando una leve baja y un repunte significativo en el comercio exterior. | -DEVALUACIÓN: En 1931 se estableció que el oro seria un respaldo del peso mexicano equivalente a 0.75 gramos por peso. | -INFLACIÓN: a finales de 1916, el mismo gobierno y facciones revolucionarias comenzaron la impresión de billetes y la devaluación de moneda, duro tres años logrando estabilizarse con el regreso al patrón de oro. |
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