Informe de habilidades básicas del pensamiento
Enviado por RAMOS ZULOETA FREDDY JONAY • 27 de Abril de 2023 • Documentos de Investigación • 362 Palabras (2 Páginas) • 43 Visitas
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GUÍA DE ACTIVIDAD FORMATIVA-001-2023-USAT-DEV- FHUM
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- Datos informativos
Curso | Estrategias para el aprendizaje autónomo |
Sesión | 04 |
Título | Informe de habilidades básicas del pensamiento |
Tipo de participación | Individual |
Fecha de entrega | Sesión 04 |
Medio de entrega | Tarea del aula virtual: Informe de habilidades básicas del pensamiento |
- Evidencia o producto de aprendizaje
- Realizar un informe (habilidades del pensamiento).
- Indicaciones para desarrollar la actividad
- Revisa el material interactivo de la unidad 01, Sesión 3 y 4: Habilidades del pensamiento.
- Condiciones para el envío:
- Desarrolle la actividad en el programa indicado por el docente.
- Grabe el archivo con el siguiente nombre: Informe de habilidades básicas del pensamiento.
- La actividad debe presentarse hasta la fecha indicada en el aula virtual.
- Evaluación
- Tipo: Heteroevaluación
- Técnica: Análisis de desempeño
- Instrumento: Rúbrica
RÚBRICA PARA EVALUAR INFORME SOBRE HABILIDADES BÁSICAS DE PENSAMIENTO
Nombre y Apellido del estudiante: ___________________________________________________________________________________________________________
Facultad: _______________________________________ Escuela Profesional: ______________________________________________ Fecha: ____/_____/2022
Docente: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________
CRITERIO | DESTACADO | LOGRO | PROCESO | INICIO |
Observación | Representa gráficamente tal cual la situación real o concreta nominada. (2 puntos) | Fija la atención e identifica características de lo observado, pero no logra graficarlo en su dimensión real. (1.5 puntos) | Identifica las características del objeto observado no muy claro ni preciso. (1 puntos) | Solo fija el objeto observado. (0.5 punto) |
Descripción | Expresa y transmite de manera ordenada los datos o características de una situación o evento determinado. (3 puntos) | Describe de manera ordenada un listado de características de la situación presentada. (2 puntos) | Lista las características de la situación o evento presentado. (1.5 puntos) | Se da cuenta del propósito de la descripción. (0.5 punto) |
Comparación | Establece semejanzas y diferencias relacionando características de los objetos observados o situación. (4 puntos) | Identifica diferencias y semejanzas entre dos o más objetos. (3 puntos) | Fija la atención en los objetos observados, no es claro ni preciso en las semejanzas y diferencias. (2 puntos) | Se da cuenta del proceso de comparación. (1 puntos) |
Clasificación | Agrupa objetos o situaciones determinadas según categorías. (5 puntos) | Identifica objetos o situaciones determinadas según las categorías establecidas. (4 puntos) | Intenta establecer categorías en base a conceptos y conjeturas. (3 puntos) | Identifica características de semejanza y diferencia de objetos o situaciones. (1.5 puntos) |
Inferencia | Formula conclusiones de manera clara y precisa relacionada con los acontecimientos culturales y científicos. (6 puntos) | Elabora conclusiones de manera directa relacionadas con acontecimientos no actualizados (4.5 puntos) | Presenta conclusiones sin argumentos claros y precisos. (2.5 puntos) | Expresa experiencias culturales y científicas no relacionadas con el objeto o situaciones establecidas. (1.5 puntos) |
PUNTAJE | 20 | 15 | 10 | 5 |
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