Instrumentos de evaluación
Enviado por Anna Banderas • 31 de Mayo de 2023 • Tareas • 394 Palabras (2 Páginas) • 39 Visitas
Instrumentos de Evaluación
Anna Banderas Lopez
La presente actividad va a tener como referencia la actividad de lectoescritura (actividad 2) de la asignatura, en concreto me centraré en la actividad que propuse para trabajar la experiencia del lenguaje. Añadir, que he añadido algunas partes más a la actividad 2.
- Contextualización
La actividad está propuesta para un aula de 2º de Educación Primaria. Se dispondrá de diferentes tarjetas con imágenes de objetos del aula, y los alumnos, por grupos deberán nombrar el objeto, escribir el nombre del objeto en el papel y encontrarlo en el aula. Por último, deberán leer en voz alta para ponerlas en común con el resto. (Detrás de las tarjetas estará el nombre escrito para ayudar a los alumnos).
- Evaluación del proceso
Lista de cotejo, esta lista sirve para la observación durante el trabajo en grupo mientras dura la actividad.
- Evaluación de los resultados
La rúbrica, determina los conocimientos aprendidos con relación a la lengua inglesa.
- Bibliografía
https://cedec.intef.es/banco-de-rubricas-y-otros-documentos/
Lista de cotejo | SÍ | NO | Observación |
Escucha y sigue las instrucciones que el docente proporciona para realizar la actividad. | |||
Muestra interés en conocer nuevas palabras. | |||
Es capaz de trabajar en equipo para realizar las tareas o actividades. | |||
Durante la actividad trabaja activamente en las tareas a realizar. | |||
Utiliza estrategias comunicativas para interactuar con el grupo. | |||
Emplea de forma responsable los instrumentos proporcionados. | |||
Disfruta y muestra entusiasmo en la realización de las actividades. |
Rúbrica | |||||
Conocimientos aprendidos | [pic 1] | [pic 2] | [pic 3] | [pic 4] | Observación |
1 | 2 | 3 | 4 | ||
Vocabulary | No ha utilizado el vocabulario necesario | Ha utilizado el vocabulario necesario en alguna ocasión | Ha utilizado el vocabulario necesario durante la mayor parte del tiempo | Ha utilizado el vocabulario necesario durante toda la actividad | |
Grammar | Raramente utiliza de forma adecuada estructuras gramaticales | Utiliza de forma adecuada estructuras gramaticales en alguna ocasión | Utiliza de forma adecuada estructuras gramaticales durante la mayor parte del tiempo | Utiliza de forma adecuada estructuras gramaticales durante toda la actividad | |
Reading | Su pronunciación resulta difícil de comprender | Su pronunciación es comprensible, aunque no del todo clara | Habla de forma clara la mayor parte del tiempo | Habla de forma clara durante toda la actividad demostrando buena pronunciación | |
Listening | No entiende y le resulta complicado comprender | Entiende la mayor parte de las cosas que se le piden | Demuestra comprender la mayor parte de las explicaciones | Entiende perfectamente lo que se le explica sin ningún problema | |
Writing | Le resulta difícil construir oraciones | A veces le cuesta construir oraciones | La mayoría de las veces redacta/escribe las palabras de forma adecuada | Elabora adecuadamente las palabras vistas en las tarjetas |
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