La peluquería de Sala Celeste

CAPACIDADES

ÁMBITOS

DE EXPERIENCIA

CONTENIDOS

FORMAS DE ENSEÑAR - PROPUESTA

RECURSOS

-Trabajo con otros

-Experiencia de Juego

*Exploración de las posibilidades de juego y elegir diferentes objetos, materiales e ideas, brindando igualdad de oportunidades a los niños:

-Asumir y sostener diferentes roles en el juego dramático.

-Anticipar espacios y materiales previo y durante el juego.

*Reconocimiento de algunos aspectos de vida social: los trabajos (La peluquería):

-Reconocer algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los espacios sociales con las necesidades, los intereses y los deseos de las personas.

• Construcción de escenarios de alfabetización cultural
  Armar un escenario principal y escenarios alternativos, caracterizarlos y ambientarlos. Incluir objetos.

-Fotos y videos de la peluquería

-Afiches

-Fibras

-Elementos de juego de peluquería

-Visita de la peluquera al jardín

-cajas, pegamento, temperas

ITINERARIO DE ACTIVIDADES

-Indagación e intercambio de saberes previos sobre la peluquería: ¿Conocen una peluquería? ¿Alguna vez fueron a alguna? ¿y qué se hace cuando vamos a la peluquería? ¿Quiénes atienden? ¿Quiénes pueden ir? ¿Qué elementos hay? ¿Tenemos esos elementos en casa?

-Pequeña encuesta para casa: Cada uno deberá preguntar en casa si algún integrante de la familia fue alguna vez a la peluquería y para qué. Deberán anotar las respuestas en una hoja.

-Elaboración de un cuadro para organizar la información que traen los alumnos, diferenciando que uso le dan los adultos y los niños a la peluquería.

-Juego Dramático: organización del espacio con los materiales provistos por los alumnos y la docente y teniendo en cuenta solo lo charlado hasta el momento.

-Observación de imágenes y un video de la peluquería: observación de la fachada, recorrido del local, observación de los diferentes materiales que se encuentran dentro del local, y alguna descripción verbal por parte de la docente y la/el peluquero.

-Invitamos a la peluquera o el peluquero al jardín, para que pueda realizar un corte a la docente como experiencia directa, teniendo en cuenta todos los elementos que se necesitan para realizar dicho trabajo.

-Entrevistaremos a la Peluquera o Peluquero sobre los diferentes trabajos que se realizan allí y no solamente cortes de pelo.

-Organización y registro de cada una de las averiguaciones a lo largo de cada una de las actividades, para sumar en la próxima experiencia de juego.

-Armado de los elementos que se encuentran en la peluquería.

-Juego dramático: Convertimos la sala en la Peluquería de Sala celeste, en donde jugaremos teniendo en cuenta los roles y las actividades que se pueden realizar dentro de la peluquería.

INDICADORES DE AVANCE:

• Escucha y expresa sus puntos de vista durante las conversaciones grupales
• Incorpora las ideas y propuestas que provienen de los otros
• Participa del juego, asumiendo roles y sosteniendo los mismos, aceptando los cambios de los mismos