LECTURA “EMILIO O DE LA EDUCACIÓN” (LIBRO PRIMERO)

LECTURA “EMILIO O DE LA EDUCACIÓN” (LIBRO PRIMERO)

El texto fundamentalmente describe y propone una visión diferente de la educación del niño experimentado, partiendo de su idea que la naturaleza es buena y que el niño debe de aprender por sí mismo en ella, donde el niño sea enseñado a hacer las cosas, que tenga motivos para hacerlo por sí mismo. La educación debe tener su lugar dentro de la naturaleza para que el potencial del niño pueda desarrollarse según el ritmo de la naturaleza y no al tiempo de la sociedad. Ya que el autor cree que todo hombre y niño es bueno. Sobre todo especula que la humildad que plantea una educación a base de un transcurso natural sería una sociedad más libre; dando cavidad a formar a sí a un hombre verdadero ya que es lo primero que se debe formar para después formar al ciudadano porque el autor nos señala que no se puede formar a ambos al mismo tiempo.

Se destaca la importancia que tiene la formación de la educación en la vida de un niño en sus comienzos y el autor nos habla de la postura que toma la propia madre del niño la cual esta dedica a los cuidados que necesita y es la que transmite y nutre esta enseñanza, porque es la persona que siempre esta con él asistiéndolo y es la primera persona que le proporciona conocimiento de las cosas, su imagen es considerada por que contribuiría a su bienestar físico y a su equilibrio emocional, de esta forma se otorga un gran valor a la educación integral del niño en un entorno natural y libre en el que la actividad fisica será una de las herramientas más importantes a través de la cual podrá acceder al entorno que le rodea por medio de los sentidos, de la exploración y experimentación la cual le permitiran formarse como hombre libre, resistente y sabio ante la sociedad.

Refriéndonos así que esta educación es buena y natural; basándose en que la educación debe tener libertad, también en un sentido puramente físico y es indispensable para un sano desarrollo.

Y Locke nos habla acerca de madurar el cuerpo de los niños contra la rigurosa sociedad en la que se desenvuelve.

“El niño debe ser educado de forma natural y libre para que aprenda elegir el mejor uso de su razón”

LECTURA “EMILIO O DE LA EDUCACIÓN (1762)” JUAN JACOBO ROUSSEAU

Es una narración que presenta un modelo educativo que busca seguir los preceptos de la naturaleza humana promoviendo el pensamiento filosófico sobre la educación, donde determina nuevos fundamentos para una pedagogía renovada, acorde a los nuevos tiempos. “Emilio” es el resultado de la revisión de la pedagogía tradicional desde la óptica renovadora del pensamiento de la Ilustración. Sus aportaciones estaban encaminadas en la educación centrada en los niño, creando estrategias metodológicas que respondan a las necesidades e intereses de los alumnos, formando al niño como un ser social.

Las ideas centrales de Rousseau son una respuesta a la necesidad de formar un nuevo hombre para una sociedad. Rousseau “Afirma que el niño es un ser sustancial distinto al adulto sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un niño”, A partir de esta idea Rousseau señala la necesidad de replantear los métodos de enseñanza imperantes que consideran al niño como si fuera un adulto más, asumiendo con ello que comparten intereses, habilidades, necesidades y capacidades.

De esta manera Rousseau señala la necesidad de replantear los métodos de enseñanza, distintos en adultos y en niños, ya que los educadores pueden cometer errores, como atribuirle al niño conocimientos que no posee, lo que deriva que se razone o se discuta con él por "cosas que no está capacitado para comprender e incluso con razonamientos incomprensibles para el niño", para Rousseau el niño es aún incapaz de emplear la razón; y considera que la etapa más importante es la niñez y por lo tanto se le tiene que dar un trato pedagógico distinto al que se venía dando y lo que pretendía era educar al hombre.

El principal enfoque de la pedagogía de Rousseau es la educación natural, haciendo uso de sus sentidos y no empleando libros y textos para el estudio. Según este autor la educación será diferente en cada etapa del desarrollo del niño, de acuerdo a sus intereses y motivaciones acordes con su edad “nacemos capacitados para aprender, pero no sabiendo ni conociendo nada” es decir el niño va adquiriendo conocimientos por su propia voluntad y por sus intereses. La educación del niño debe surgir de sus aptitudes y naturales tendencias. El niño nace ignorante, privado hasta del sentido de su existencia, pero capaz de aprender, desde que nacemos somos libres y por nuestra propia voluntad conocemos lo que es placer, dolor y rechazo; con el nacimiento comienza la educación la cual se realiza mediante la experiencia del mundo ligada al uso de las funciones y de los sentidos, donde la actividad es la primera escuela del niño, la ley natural que se debe respetar, cuanto mayor sea la

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