Metodologías activas en ambientes de aprendizaje y el desarrollo de las funciones ejecutivas centrales

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UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS “ESPE”

 FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

CARRERA: Educación Inicial Modalidad en Línea

ASIGNATURA:

Diagnóstico en problemas contextualizado en la Educación Inicial

TEMA:

Metodologías activas en ambientes de aprendizaje y el desarrollo de las funciones ejecutivas centrales en el Centro de Desarrollo Infantil “Mis primeras huellas” Aula de Inicial 2, ubicada en la Ciudad de Quito, sector Sur, en el periodo escolar 2022-2023.

INTEGRANTES: Grupo Nº3

• Giuliana Madeleine Cornejo Arias
• Mayra Lizbeth Chasiquiza Pinta
• Paulina Alexandra Chango Chochos
• Shirley Nicole Enríquez Samaniego
• Evelyn Yessenia Espinosa Suntaxi

DOCENTE:

MSc. Miguel Benavides Lima

NRC:

7200

FECHA DE ENTREGA

12 de febrero del 2023

Metodologías activas en ambientes de aprendizaje y el desarrollo de las funciones ejecutivas centrales en el Centro de Desarrollo Infantil “Mis primeras huellas” Aula de Inicial 2, ubicada en la Ciudad de Quito, sector Sur, en el periodo escolar 2022-2023.

¿Qué son las Metodologías Activas?

 Las metodologías activas son aquellos métodos, técnicas y estrategias que utiliza el docente para convertir el proceso de enseñanza en actividades que fomenten la participación activa del estudiante y lleven al aprendizaje, en otras palabras, las metodologías activas son procesos pedagógicos interactivos que fortalecen las competencias del estudiante, todo esto con el fin de que sea él quien encuentre la solución por medio de un análisis crítico y uso de sus conocimientos previamente adquiridos. El contenido en las metodologías activas es valioso, pero lo es aún más las actividades que se le planteen al alumno, por consecuencia, el rol del profesor es clave para la implementación de estas en su curso. (Labrador y Andreu, 2008).

1. Resumen

La presente investigación expone las principales problemáticas que pudimos observar en varias instituciones educativas al momento de utilizar metodologías activas en ambientes de aprendizaje, el desarrollo de las funciones ejecutivas centrales con los niños/as de nivel inicial 2, cuya edad va de 3 a 4 años de edad y que es lo que influye en la calidad educativa de los estudiantes. Teniendo como objetivo identificar las falencias de los docentes al utilizar una metodología tradicional y por qué estos no han podido implementar e incorporar las metodologías activas en su modelo de enseñanza- aprendizaje, así como verificar las ventajas y los cambios que ofrecen trabajar con estas metodologías.

La metodología utilizada en nuestra investigación fue el método deductivo para recolectar la información necesaria de parte de los estudiantes y de los docentes de estas instituciones, utilizando instrumentos como el cuestionario, la lista de cotejo y la escala numérica para poder ordenar la información obtenida y clasificarla de útil.

El resultado de nuestra investigación nos hizo verificar que la mayoría de las docentes empleaban ciertas metodologías activas y otras actividades que fomentan la creatividad y la imaginación para crear un aprendizaje significativo.

1. Introducción

2.1. Objeto de Diagnóstico a Identificar

El presente informe de investigación tiene como finalidad verificar si en el Centro de Desarrollo Infantil “Mis primeras huellas”, utilizar metodologías activas en ambientes de aprendizaje y el desarrollo de las funciones ejecutivas centrales con los niños/as de nivel inicial 2, en el Centro de Desarrollo Infantil “Mis primeras huellas”, ubicada en la Ciudad de Quito, sector Sur.

• Antecedentes

      El trabajo de Investigación se realizó en el contexto educativo, en el Centro de Desarrollo Infantil “ Mis primeras Huellas”, en donde realizamos las prácticas preprofesionales con la participación de estudiantes, docentes de Inicial II, en el cual se realizaron diferentes procesos de investigación principalmente basadas en la identificación de las metodologías activas y el desarrollo de las funciones ejecutivas centrales.  

      Dentro del Centro Infantil  se pudo observar la aplicación de metodologías activas, mediante la utilización de recursos didácticos, aprendizaje basado en proyectos con el propósito de obtener un aprendizaje óptimo.

2.1.1 Objetivos del Diagnóstico

2.1.1.1 Objetivo General

Identificar y analizar cómo se aplica las Metodologías activas en ambientes de aprendizaje y desarrollo de las funciones ejecutivas centrales en nivel Inicial 2 en el Centro de Desarrollo Infantil “Mis primeras huellas”, ubicada en la Ciudad de Quito, sector Sur en el periodo escolar 2022-2023.

 2.1.1.2 Objetivos Específicos

• Observar que tipo de metodología activa utiliza el docente en el aula de Inicial 2 en el Centro de Desarrollo Infantil “Mis primeras huellas”
• Conocer la importancia de utilizar las metodologías activas en la clase en el Centro de Desarrollo Infantil “Mis primeras huellas”
• Identificar la metodología activa aplicada en el aula de clase de primero de EGB de la Unidad Educativa ´´Ernesto Albán Mosquera´´.
• Verificar las ventajas que existe al utilizar la metodología activa con los niños y niñas de Inicial 2 del Centro de Desarrollo Infantil “Mis primeras huellas”.

2.1.2 Justificación

La presente investigación tiene como objetivo conocer cómo se aplican las metodologías activas aplicadas dentro del aula con los niños de Inicial 2 del Centro de Desarrollo Infantil “Mis primeras huellas”.

2.1.3 Marco Teórico

Esta investigación pertenece al uso de métodos activos en los que se observó la participación alumnos y docentes, se llevó a cabo en el aula de Inicial 2  que está a cargo de la Lcda. Jomara Masache, en esta investigación se aplicó la técnica de la observación y se elaboró una lista de cotejo para poder ver el desarrollo de los niños y niñas en cuanto a la metodología aplicada dentro del aula de clases, también se aplicó una escala de apreciación numérica en donde se pudo observar y recolectar información acerca de la implementación de metodologías activas, además se elaboró una entrevista a la Tecnóloga en Educación Infantil Katherine Monotoa del Centro de Desarrollo Infantil “ Risas de la tierra” con el propósito de recolectar información acerca de los beneficios de la metodología activa que aplica la docente en la enseñanza- aprendizaje de los niños.

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