Saberes tecnológicos - tercer grado (versión mejorada) en relación con los procesos tecnológicos

Saber Conocer

Saber Hacer

Saber Ser

Operaciones de almacenamiento y transporte de materiales, productos y/o personas en la región.

Identificar, explorar y comparar alternativas para almacenar y transportar, relacionando trayectorias con propiedades materiales.

Reconocer y valorar que cada nueva forma de hacer se apoya en saberes previos.

Transformación de materiales según sus propiedades (dureza, flexibilidad, maleabilidad, ductilidad, permeabilidad).

Explorar y relacionar las posibilidades de transformación.

Reflexionar sobre los modos de hacer para tomar decisiones responsables.

Insumos, operaciones, medios técnicos y tareas realizadas por las personas para elaborar un producto.

Seleccionar, diferenciar y participar en experiencias grupales de producción como trabajo colaborativo.

Valorar el propio aporte y el de los demás en la construcción del aprendizaje.

Operaciones para elaborar distintos productos regionales (pan, chipá, jabones, hilados).

Analizar secuencias semejantes en la elaboración.

Mostrar interés por los diferentes modos de hacer las cosas.

Operaciones en paralelo o en sucesión y los espacios físicos para elaborar productos.

Secuenciar y reflexionar sobre las alternativas posibles.

Mostrar interés por los diferentes modos de hacer las cosas.

Saber Conocer

Saber Hacer

Saber Ser

Textos instructivos.

Producir, redactar y comunicar instrucciones claras.

Mostrar interés en comunicar información pertinente.

Lenguaje verbal y no verbal en distintos soportes técnicos.

Reconstruir experiencias describiendo, ensayando y comunicando.

Reflexionar sobre cómo los medios transforman las actividades humanas.

Oficios y tareas que interpretan información (planos, recetas, instrucciones).

Observar, interpretar y comparar.

Crear y comunicar con responsabilidad y respeto a la diversidad.

Operaciones sobre la información: creación, modificación y socialización mediante algoritmos simples.

Diseñar juegos o construcciones usando creatividad (fichas, diagramas, material concreto, software por bloques).

Usar responsablemente la información respetando ámbitos de socialización y circulación de saberes.

Lenguaje verbal y no verbal en prácticas tecnológicas de diversos soportes.

Reconstruir la experiencia en distintos lenguajes.

Construir lecturas críticas de la artificialidad en la vida cotidiana.

Saber Conocer

Saber Hacer

Saber Ser

Herramientas que simplifican el trabajo.

Analizar, indagar, reconocer y reproducir su uso.

Reconocer familias de herramientas y relacionar sus características con las tareas.

Tareas sin medios técnicos y con ellos que transforman gestos o movimientos.

Describir, identificar, ensayar y vivenciar gestos técnicos (agarrar, elevar, pelar).

Reflexionar sobre la aplicación de conocimientos y tecnologías a las tareas.

Medios técnicos para modificar o reproducir formas y figuras.

Vivenciar, identificar y reconocer.

Presentar ideas y propuestas valorando el trabajo colaborativo.

Herramientas y sus partes: similitudes y diferencias.

Conocer, identificar y reconocer.

Reconocer que existen diferentes modos de operar herramientas.

Tareas de base manual.

Analizar y reproducir; reconocer las herramientas como prolongación del cuerpo.

Resolver problemas de forma creativa considerando decisiones propias y de los demás.

Saber Conocer

Saber Hacer

Saber Ser

Los oficios y sus modos de hacer a lo largo del tiempo.

Reconocer, diferenciar, recrear y relatar.

Valorar los cambios y continuidades tecnológicas en la vida humana.

Medios técnicos y sus modificaciones.

Identificar cambios formales y funcionales.

Comprender la tecnología como construcción social dinámica.

Construcción de herramientas simples.

Analizar tareas de base manual y explorar posibilidades de construir estructuras.

Colaborar para construir conocimiento.

Herramientas y materiales en distintos contextos y épocas.

Identificar cambios en oficios a lo largo del tiempo.

Formular preguntas críticas sobre procesos y decisiones tecnológicas.

Transmisión de información.

Indagar, ensayar, reconocer y proponer modos de transmisión según época y contexto.

Reflexionar sobre la diversidad de formas de comunicar información.