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Saberes y pensamiento científico

Jaime AlmarazTarea11 de Enero de 2024

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Escuela Secundaria 53 Dr Eduardo Aguirre Pequeño

Campo Formativo: Saberes y pensamiento científico        Disciplina: Ciencias 1 (Biología)

Grado: 1° Ay B

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La escuela está ubicada en la calle Benito Juárez S/N col. Santa  Rosa, en el municipio de Hualahuises, Nuevo León, en un contexto bajo, en donde gran parte de los y las estudiantes provienen de comunidades rurales, los y las cuales no cuentan con conectividad a internet. El municipio en general no cuenta con un gran desarrollo, se tienen servicios básicos, pero la mayoría de las familias tienen que trasladarse a otros municipios o ciudades para adquirir productos o servicios.  

Actualmente hay 176 estudiantes, distribuidos en  6 grupos: en primer grado 53 de los cuales 2 son de NEE; en segundo 54 siendo 3 estudiantes de NEE y en tercero 69, teniendo 2 alumnas de NEE.

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  • Estrategia nacional de educación inclusiva.
  • Estrategia nacional con perspectiva de género para mantener a las escuelas libres de violencia y acoso.
  • Estrategia nacional de lectura.

 (SEP, 2022, p. 6).

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1.- Obesidad

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1. Inclusión (x) 2. Pensamiento Crítico (x) 3. Interculturalidad Critica (x)  4. Igualdad de género (x)

5. Vida saludable (x)  6. Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura ( )

7. Artes y experiencias estéticas ( )

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Contenido del programa sintético:

  • La prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación

Proceso de desarrollo de aprendizaje

Para que el alumno concientice sobres las enfermedades causadas por los tipos de alimentos procesados que causan algún trastorno degenerativo.

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Reconoce las diferentes enfermedades derivadas de los productos alimenticios

Identifica las enfermedades más comunes derivadas de la mala alimentación como son diabetes, hipertensión, anemia, bulimia, anorexia. Etc.

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3

Interpretación de la información a través de tendencia central y de dispersión

Identifica los tipos de datos y agrupa para calcular las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) y posteriormente representarlas mediante gráficas de barra.

  • diseño de carteles
  • elaboración de encuestas
  • presentación de graficas

Sugerencia de evaluación formativa

  • Evaluación por proyectos

Temporalidad

  • 1 trimestre

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