Sílabo. Economía ecológica

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SÍLABO 2023-0

1. INFORMACIÓN GENERAL

Nombre del curso                        : Economía ecológica

Código del curso                        : 1ECO27

Créditos                                : 4

Número de horas de teoría                : 7 (por 8 semanas)

Número de horas de práctica        :

Clave del horario                        : 521

Profesor del curso                        : Jose Carlos Silva Macher

Correo electrónico pucp                : jsilva@pucp.edu.pe

Horario clases                        : mar y mie de 9 a 11am; jue de 9am a 12pm

Jefe de prácticas                        :    

Horario prácticas                        :

1. SUMILLA

Es un curso teórico del subgrupo de alterno obligatorios de Economía. Aporta al desarrollo de las competencias de análisis teórico, investigación, aprendizaje autónomo, y ética y responsabilidad social. El curso tiene como propósito desarrollar un mejor entendimiento sobre las complejas relaciones entre los cambios en la actividad humana y los cambios en el planeta. El contenido del curso involucra la introducción a temas actuales del Antropoceno, el metabolismo social y las transiciones socio-ecológicas, la valoración de la naturaleza, los debates sobre fuerte y débil sostenibilidad, la historia de las ciencias de economía y ecología, la relación entre la termodinámica y economía, la teoría de flujos y fondos, el análisis del metabolismo social, la paradoja de Jevons, entre otros.

1. PRESENTACIÓN

El presente curso es una introducción a la economía ecológica, la cual se define como un campo de estudio transdisciplinar para la gestión de la sostenibilidad. La economía ecológica es una rama de las ciencias socioambientales (o la ecología humana – la ecología de los humanos), como también lo son: la historia ambiental, la ecología política, la ecología industrial, la ecología urbana, la agroecología y la etnoecología. En ese sentido, no es una rama de la economía. Sin embargo, es crítica del paradigma de la economía neoclásica.

1. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Al término del curso, las y los estudiantes podrán:

• Comprender de manera general, la importancia de la biodiversidad y los servicios ecosistémicos, en un sentido ético, estético, económico y científico. Así como también, entender los desafíos de la crisis socioecológica.

• Entender la relación básica entre economía, sociedad y ambiente, con una mirada que preste la debida atención a la dimensión sociocultural y biofísica del proceso económico.

• Representar un proceso económico, a un nivel básico, utilizando la teoría general económica de flujos y fondos. Esto implica, entender la relación entre la perspectiva de un actor social, su propósito económico, y los parámetros del proceso económico parcial – frontera y duración.

• Entender el concepto de metabolismo social, y dos de sus principales aplicaciones: la contabilidad de flujos materiales (MFA) y el análisis integrado multi-escala del metabolismo de la sociedad y ecosistemas (MuSIASEM).

• Entender el concepto de sostenibilidad y la necesidad de un cambio institucional, más allá del optimismo tecnológico. Esto implica, entender la importancia de los bienes comunes y la paradoja de Jevons.

• Comprender la relación entre el metabolismo de la sociedad industrial global, la expansión de las fronteras de extracción de materias primas, y los conflictos socioambientales. Esto requiere, entender el significado del ecologismo de los pobres y los pueblos indígenas.

• Representar un proceso de toma de decisiones que implique incertidumbre alta y valores en disputa, a partir de un enfoque de evaluación social multi-criterio (SMCE). Esto es, una mirada interdisciplinaria y participativa que considera la complejidad de los problemas socioecológicos.

• Entender y reflexionar críticamente sobre el concepto de pluriverso y algunas alternativas al oxímoron del desarrollo sostenible, como son: el buen vivir, los derechos de la naturaleza, el decrecimiento y el ecofeminismo.

1. CONTENIDO DEL CURSO

Unidad temática I: Introducción

Sesión 1: Breve historia ambiental del planeta y los humanos: el Antropoceno

• Steffen, W., Grinevald, J., Crutzen, P., and McNeill, J. (2011) The Anthropocene: conceptual and historical perspectives, Phil. Trans. R. Soc. A, 369, 842–867.

Sesión 2: Breve historia del pensamiento en economía y ecología

• Martínez-Alier, J. y Silva-Macher, J.C. (2021) Las ciencias socioambientales (cap. 1), en: Azamar, Silva-Macher, y Zuberman (Eds.) Economía ecológica Latinoamericana, Buenos Aires: CLACSO y México: Siglo XXI editores.

Sesión 3: Paradigmas de débil y fuerte sostenibilidad

• Daly, H. and Farley, J. (2004) The Fundamental Vision (chapter 2), in: Ecological Economics: Principles and Applications, Washington: Island Press.

Unidad temática II: Fundamentos de economía ecológica

Sesión 4: La complejidad de los sistemas vivos: la ciencia posnormal

• Funtowicz, S. and Ravetz, J. (1993) Science for the Post-Normal Age, Futures, Volume 25, Issue 7, Pages 739-755.^[1] 

Sesión 5: Valoración incluyente y plural de la naturaleza

• Farrell, K.N. (2021) Mejorar la vida ecológica, mejora la vida económica (cap. 2), en: Rincón, Arias, y Clavijo (Eds.) Hacia una valoración incluyente y plural de la biodiversidad y los servicios ecosistémicos, Bogotá: Universidad Nacional de Colombia.

Sesión 6: Los tres pisos de la economía: finanzas, producción y ambiente

• Martínez-Alier, J. (2008) La crisis económica vista desde la economía ecológica, Ecología política, Número 36, pp. 23-32.

Sesión 7: La ley de entropía y el proceso económico: la teoría de flujos y fondos

• Silva-Macher, J.C. and Farrell, K.N. (2014) The flow/fund model of Conga: exploring the anatomy of environmental conflicts at the Andes–Amazon commodity frontier, Environ Dev Sustain, 16: 747–768.

Unidad temática III: Análisis de patrones metabólicos en la sociedad

Sesión 8: Cambio tecnológico y sostenibilidad: la paradoja de Jevons

• Polimeni, J., Giampietro, M., and Mayumi, K. (2008) Introduction (chapter 1), in: Polimeni, Mayumi, Giampietro, and Alcott, The Jevons Paradox and the Myth of Resource Efficiency Improvements, New York: Earthscan from Routledge.

Sesión 9: Cambio institucional y sostenibilidad: los bienes comunes

• Vatn, A. (2006) Sustainability: The Need for Institutional Change (chapter 3), in: Utting and Clapp (Eds.) Corporate Accountability and Sustainable Development, Oxford University Press.

Sesión 10: Comercio ecológico desigual: la contabilidad de flujos materiales (MFA)

• Infante-Amate, J., Urrego, A., y Tello, E. (2020) Las venas abiertas de América Latina en la era del Antropoceno: un estudio biofísico del comercio exterior 1900-2016, Diálogos Revista Electrónica de Historia, 21(2): 177-214.

Sesión 11: El nexo entre energía, alimentos, agua y uso del suelo: el análisis integrado multi-escala del metabolismo de la sociedad y ecosistemas (MuSIASEM)

• Giampietro, M. and Bukkens, S. (2014) The Multi-Scale Integrated Analysis of Societal and Ecosystem Metabolism (chapter 2), in: Giampietro, Aspinall, Ramos-Martin, and Bukkens (Eds.) Resource Accounting for Sustainability Assessment - The nexus between energy, food, water and land use, London and New York: Routledge.

Unidad temática IV: Justicia ambiental

Sesión 12: Conflictos ambientales y lenguajes de valoración

• Martinez-Alier, J. (2021) The circularity gap and the growth of world movements for environmental justice, Academia Letters, Article 334.

Sesión 13: Gestión de políticas públicas: la evaluación social multi-criterio (SMCE)

• Munda, G. (2004) Social multi-criteria evaluation: Methodological foundations and operational consequences, European Journal of Operational Research 158: 662–677.

Unidad temática V: Hacia un pluriverso

Sesión 14: Buen vivir, derechos de la naturaleza, decrecimiento y ecofeminismo

• Kothari, A., Salleh, A., Escobar, A., Demaria, F., and Acosta, A. (2019) Introduction: Finding Pluriversal Paths (chapter 1), in Kothari, Salleh, Escobar, Demaria, and Acosta (Eds.) Pluriverse:  A Post-Development Dictionary, New Delhi: Tulika Books.

1. METODOLOGÍA

Las y los estudiantes deberán estar preparados antes de cada sesión, para lo cual tienen una lista de lecturas obligatorias (sección V) y un cronograma de actividades del curso (sección IX). De esta forma, las presentaciones del docente se entenderán mejor y se favorecerá la participación en clase, a través de preguntas, comentarios y debates informados. En forma complementaria, se utilizarán otras lecturas, páginas web y materiales audiovisuales de conferencias y documentales relevantes, los cuales podrán seguir con discusiones en grupos pequeños y plenarias. Todos los materiales didácticos del curso estarán disponibles a través de PAIDEIA en la respectiva clase. Finalmente, se tendrá un espacio para desarrollar una revisión de literatura y reflexión crítica complementaria, sobre alguna de las ciencias socioambientales. Esta actividad se realizará a través de una monografía grupal (sección VII).

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