Taller N°2 Currículum

Taller N°2

CURRÍCULUM

Haydée Artiaga y Victor Piuzzi

Universidad academia de humanismo cristiano, teoría política y curricular

El curriculum lo podríamos definir de diversas maneras, pero una de las formas más común de definirlo es decir que el curriculum son los objetivos de aprendizaje por lograr durante de lo estudiante mientras pasan por el sistema educacional, es en este curriculum en donde se establecen los parámetros sobre lo que el alumno aprenderá, como lo aprenderá, en los tiempos que lo debe aprender y como se evaluará al alumno. En palabras más sencillas es el plan de estudios o proyecto educacional. Y este plan de estudios estará influenciado siempre por las concepciones ideológicas, sociales, pedagógicas y hasta económicas, todos estos conceptos y factores influyen en la creación del curriculum o plan de estudios.

A simple vista con esta definición de curriculum se ve como si fuera una forma de restringir conocimientos, y de cierta forma lo es, pero no siempre el curriculum ah tenido este tipo definición o significado, ya que este curriculum ah ido evolucionando o siendo transformado con el pasar del tiempo, ya que cuando surgió el curriculum a principios del siglo XX la definición de este era totalmente distinta a como lo conocemos ahora, cuando se comenzó a hablar de curriculum como un plan oficial de estudio fue en los años 1918, en donde el profesor Franklin Bobbitt escribió el libro “the curriculum” en donde se nos da la primera definición de lo que es el curriculum o lo que debiera ser, y en esto cito:

 “Curriculum es aquella serie de cosas que los niños y jóvenes deben experimentar a fin de desarrollar habilidades que los capaciten para decidir asuntos de la vida adulta. Esta es la primera definición formal que se conoce”. (libro: Nociones De Curriculum Y Desarrollo Curricular”

Aquí en esta primera definición se nos da entender que el curriculum debe de centrarse en hacer que los niños y jóvenes vivan experiencias que los hagan desarrollar habilidades para decidir asuntos de la “vida adulta”, con esto se nos da entender que se les preparara de cierta forma a los jóvenes y niños para la vida de adulto para el futuro, este discurso no a cambiado mucho hasta el día de hoy, igualmente el curriculum del año 1918 podemos inducir que tiene una alta influencia debido al cambio tanto social que estaba viviendo estados unidos y el mundo en ese momento, ya que la sociedad estaba convirtiéndose en una sociedad industrial productiva y consumidora, y este nuevo sistema social reclamaba nuevos tipos de ciudadanos que fuera capaz de producir. Y es por esto por lo que este tipo de curriculum se comenzó a implementar.

Pero con el pasar de los años, en el año 1965 para ser más exactos, el curriculum se podría decir que cambio un poco su enfoque, como lo podemos ver en la siguiente cita:

“Básicamente el curriculum es lo que les sucede a los alumnos en la escuela como resultado de lo que los maestros hacen. Incluye todas las experiencias educativas de las que la escuela es responsable.” (Libro: Nociones De Curriculum Y Desarrollo Curricular”)

En esta cita podemos deducir que el curriculum durante los años 1965 se centraba en que el maestro y en la escuela haciéndolos a estos responsables de las experiencias educativas de los estudiantes, esto también puede explicar el por qué hace años atrás se veía al profesor o maestro como una figura muy autoritaria e intocable, que se debía respetar a través del miedo.

Ya por los años 1979 al curriculum se le definía como una estructura organizada de conocimiento, un plan de instrucción, con un conjunto de experiencias que debiera en teoría a dar solución a problemas lógicamente de la vida adulta.

En el año 1982 se le agrego un nuevo concepto muy importante al curriculum, lo cual se nos menciona en la siguiente cita:

“Por curriculum entiendo lo que los estudiantes tienen la oportunidad de aprender en la escuela, a través tanto del curriculum oculto, como del curriculum de aprender porque ciertas materias no están incluidas en él (curriculum oculto)” Mc Cutcheon. (Libro: Nociones De Curriculum Y Desarrollo Curricular”)

Este nuevo concepto de “curriculum oculto” es tan crucial como a su vez controversial, por que como se su nombre dice el curriculum oculto esta basado en todos esos conocimiento y experiencias que no entran o dejan afuera del “curriculum oficial”. Y es por este motivo que también se puede decir que el curriculum es una construcción social debido a que dependiendo de la cultura o ideología predominante se establecerá lo que sea mas importante enseñar o incluir en el curriculum oficial mientras que los otros conocimientos quedaran en segundo plano debido a que este conocimiento el grupo social dominante no le será de utilidad, en este caso los conocimientos útiles son los mismos que cuando empezó a implementarse el curriculum de Bobbitt crear ciudadanos industriales y consumidores.

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