Trabajo practico N° 3 Actividades de lectura y producción grupal
Enviado por Exequiel Romero • 21 de Junio de 2023 • Documentos de Investigación • 773 Palabras (4 Páginas) • 33 Visitas
TRABAJO PRACTICO N° 3
ACTIVIDADES DE LECTURA Y PRODUCCIÓN GRUPAL
PRIMERA PARTE
- Investigar en el Manual de Didáctica, unidad N° 1, los siguientes temas:
• Diversos momentos en la evolución histórica de la didáctica
• Componentes del acto didáctico.
•Características de la Didáctica.
2.Leer el texto ¨La nueva agenda de la Didáctica¨-de Edith Litwin
3.Destaque en el texto los siguientes temas:
•La práctica de la enseñanza.
Las prácticas de la enseñanza presuponen como identificación ideológica que hacer para los docentes estructuran en campo de una manera particular y realicen un recorte disciplinario personal, fruto de sus teorías ,perspectivas y también limitaciones definir dicha práctica nos permite distinguir la buena enseñanza de la enseñanza comprensiva.
•La buena enseñanza.
La buena enseñanza implica la recuperación de la ética y los valores en la práctica de la enseñanza ,valores inherentes a la condición humana , pero desde su condición social en el contexto y marco escolar , los alcances de la palabra “buena” en este caso, difieren del planteo a que se inscribió la didáctica de la época de enseñanza exitosa , la palabra “buena” tanta fuerza moral como epistemológicas, desde el sentido moral equivale a preguntarse que acciones decentes pueden justificarse basándose en principios morales y cuales son capaces de provocar acciones de principios.
•La enseñanza comprensiva.
La enseñanza comprensiva es comprendido como un tema de la psicología , como la preocupación por la comprensión, y así guarda sentido en diferentes campos disciplinarios , no se reduce a una disciplina cristalizada ni un problema individual o personal del individuo. Es decir que está dirigida para que el individuo pueda comprender pero a su vez ir más allá de ello poniendo sus ideas más razonables o reflexivas de acuerdo al tema visto y de esta manera poder generar preguntas o tener ideas propias de algo en particular.
•La nueva agenda de la didáctica.
El tema que nos lleva a comprender los textos de Litwin es “ la nueva agenda de la didáctica” planteada como hacia donde tenemos que apuntar como futuros psicopedagogos, es decir dónde se encuentran las problemáticas en la enseñanza hoy en día , entender que el conocimiento se queda en un aspecto superficial , que los estudiantes se conciben como sobrevivientes de las instituciones , la pérdida de los intereses cientificistas y epistemológicas acerca de los contenidos , son solo algunos de los problemas reconocibles hoy en día entre los estudiantes , para los cuales la didáctica misma debe reinventarse una vez para lograr responder a estos problemas. Encontrar las formas , los modos y la nueva estructura de los procesos estudiantiles recabe en nuestra responsabilidad.
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