Unidad Curricular: Introducción a la Historia

ISFDCyT “Don Cristóbal De Aguirre”

• Profesorado en Historia.
• Curso: Primer Año 2020.
• Unidad Curricular: Introducción a la Historia.
• Profesor: Nicolás Ortiz.

TRABAJO PRÁCTICO N° 4.- EXAMEN PARCIAL

Primera parte: lectura y análisis bibliográfico, desarrollo del cuestionario, estudio.

1.- ¿Cuándo y dónde se funda la llamada Escuela de los Annales, quiénes la fundaron y cuál fue su  importancia?

2.- ¿Cuáles fueron los aportes más importantes que esta escuela realizó a la evolución del conocimiento histórico?

3.- ¿Cuál es la definición actual de la historia?

4.- Nombrar y explicar brevemente los seis tipos de historia que presenta el texto.

5.- ¿Cuáles son los pasos o momentos que el historiador debe seguir para que su producción sea considerada científica? Definir cada uno de ellos.

DESARROLLO

Segunda parte: participación oral  con modalidad a confirmar.        

Bibliografía:

• “La historia: una reflexión sobre el pasado. Un compromiso con el futuro” por Silvia Gojman. Capítulo II, páginas 53 y 54
• “Historia Argentina: una mirada crítica” de Teresa Eggers Brass. Páginas 25 a 30

APELLIDO Y NOMBRE DEL ALUMNO: …………………………………………………………………………………………………………………………………

Desarrollo: Primera parte.

1. La Escuela de los Annales fue fundada en Francia en 1929 por Marc Bloch y Lucien Febvre desempeñó un papel muy importante en la renovación de los estudios de la Historia. Cuestiono la “historia positivista” y construyó una nueva historia, la “historia social”.
2. Aportes más importantes:

• En la crítica al “hecho histórico”, y a una historia de acontecimientos.
• En la búsqueda de colaboración con las otras ciencias sociales.
• En el reemplazo de la historia-relato por la historia-problema.
• En la atención puesta a la historia presente.

1. Se considera “Historia” a la ciencia que investiga las transformaciones de la sociedad, analiza distintos hechos y  posibles causas, trata de describirlos, saca conclusiones, selecciona lo fundamental y escribe los resultados de su indagación.
2. Tipos de Historia:

• Historia narrativa: relata los hechos que conmueven la sensibilidad humana a través de una narración cercana a la literatura. No siempre se ajusta al método científico.
• Historia de bronce: busca los ejemplos morales, se ocupa de quitar defectos y ampliar virtudes de los hombres extraordinarios que pasan a ser “próceres”. Es utilizada por los gobiernos para exaltar el amor a la patria. Se convierte en la “historia oficial” que se difunden en las escuelas.
• Historia oficial: la que elaboran las instituciones del estado. Está integrada en partes por la historia científica que es o fue producida por academias o institutos subvencionados por el estado. Mantienen el sistema de poder establecido y se manejan como instrumentos ideológicos.
• Contrahistoria: ofrecen una versión opuesta a la transmitida por la historia oficial .Rescata la memoria de los dominados y surge en general en épocas de crisis políticas o de grandes cambios.
• Historia critica examinan la historia desde una postura determinada frente al mundo, admitiendo que esa ideología condiciona e influye en las preguntas que el historiador le hace al pasado, pero tratando de ser lo más objetivo posible.
• Historia científica: busca una explicación que le dé sentido y coherencia a la interpretación que hace de los documentos y las tradiciones, a los cuales somete  a un severo análisis .Puede presentarse como crítica frente a las relaciones de poder y a las situaciones existentes en el pasado, pero conservadora en cuanto a las relaciones de fuerza y de poder que se dan en el presente.

1. Pasos o momentos a seguir:

1. Heurística: etapa inicial en la cual el historiador busca entre los testimonios del pasado las fuentes para su investigación. Esta búsqueda se hace con objetivos claros, teniendo en la mente qué se quiere encontrar.
2. Crítica: es la instancia donde se efectúa el análisis del documento para establecer su autenticidad y también el examen de su contenido, para constatar la veracidad de la información contenida.
3. Hermenéutica: es el momento en el cual el historiador interpreta las fuentes teniendo en cuenta la situación social, política y económica de la época, así como también analiza los antecedentes. La información va a estar influida por su formación previa e ideología además de su concepción de las clases dirigentes y de las dominadas.
4. Síntesis: es la instancia de la cual el historiador selecciona del material analizado lo que considera para su trabajo mediante el ordenamiento y la compresión de las fuentes y de distinta bibliografía sobre el tema. Con estos elementos le da coherencia a los datos, los transforma en explicación.
5. Exposición: es la manera de presentar los resultados de la investigación. Se deben tener en cuenta los aspectos formales de todo trabajo histórico, como las citas al pie de página o vocabulario especifico; es importante que este bien escrito, con ideas claras y comprensibles.  

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