Jornalizacion Español Basica 3 Grado Honduras

ESTANDAR

CONTENIDO  

PERIODO DE  

EJECUCUCION

EVALUACION

• Crean e interpretan oralmente textos descriptivos, narrativos, expositivos y persuasivos. (Lengua oral)

• Utilizan y comprenden lenguaje libre de discriminación sociocultural, étnica y de género. (Lengua oral y escritura)

• Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de la vida cotidiana y temas de medios de comunicación y comprenden las opiniones de los demás

• Demuestran comprensión de las ideas globales, principales, secundarias e inferenciales de un texto leído, incluyendo la interpretación de imágenes visuales. (Lectura) 

• Planifican definiendo el propósito, tema, destinatario y formato del texto que van a escribir. (Escritura)

• La narración de un cuento, leyenda, fábula.

•  La descripción.
• Asambleas de grado, el debate.
• La discusión y la argumentación.

• La discusión y la argumentación.
• Concordancia claridad, corrección y coherencia

• Título introducción y prologo conceptos de textos literarios: textos funcionales. Textos formativos y relación léxica.

• Producción de textos: planificación, borrador y versión final.  Textos literarios: el cuento, la leyenda.   Textos funcionales: la carta personal.  Textos informativos: el artículo de opinión.

                       I PARCIAL  

• Interpretación de un cuento.

• Realizan descripción breve.
• Representan en equipo una asamblea de grado

• Asignación de un tema para que argumenten y discutan contenidos

• Organización de la biblioteca.
• Realizan ejercicios ortográficos en diferentes lecturas e identifican tipos de texto.

• Prueba oral y escrita
• Realizar ejercicios ortográficos
• En diferentes lecturas identifican tipos de texto

• Elaboran diferentes tipos de textos

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CONTENIDO  

PERIODO DE  

EJECUCUCION

EVALUACION

• Escriben  textos narrativos descriptivos, expositivos y persuasivos revisándolos y mejorándolos hasta obtener una versión  Final. (Escritura)

• Registran diferentes tipos de textos haciendo uso de diversas técnicas de síntesis y organizan la información para escribir textos. (Escritura)
• Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones semánticas en la producción de textos escritos(escritura)

• Leen textos  fluidamente de una forma correcta, con un promedio de palabras por minuto apropiado al grado. (Lectura)
• Leen comprensivamente según sus propios intereses, por lo menos 30 minutos diarios. (Lectura)

• Utilizan y comprenden normas y pautas en el desarrollo de intercambios formales. (Lengua oral)

• Textos informativos: la noticia periodística.  

• Técnica de síntesis: (fichas bibliográficas)
• Cuadro comparativo

• Textos y párrafo: estructura
• Acentuación ortográfica
• Combinación de las consonantes: NR-NB-BP-NF-MB-MV-MP-MF
• Sinónimos y antónimos

.

• Pronunciación, entonación y rapidez.

•   Textos y libros de su preferencia

• Formas discursivas: conversación, lengua estándar
•  Diálogo, signos lingüísticos y paralingüísticos

• Redactan noticias de la comunidad
• Analizan noticias del periódico y elaboran fichas bibliográficas

• Síntesis  de un párrafo
• Autoevaluación Exposición
• Ejercicios de sinónimos y antónimos

• Prueba oral.

• Comentarios y control de lectura.

• Discurso entre compañeros mesa redonda
• Prueba a libro abierto

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PERIODO DE  

EJECUCUCION

EVALUACION

• (Aplican y formulan instrucciones en el desarrollo de una actividad, de acuerdo a una secuencia de pasos Lengua oral)

•  Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de temas de la vida cotidiana y de temas de los medios de comunicación y comprenden las opiniones de los demás. (Lengua oral)
• Utilizan y comprenden lenguaje libre de discriminación sociocultural, étnica y de género. (Lengua oral y escritura)

• Demuestran comprensión de las ideas globales, principales, secundarias e inferenciales de un texto leído, incluyendo la interpretación de imágenes visuales. (Lectura)

• Aplicación de instructivos para el desarrollo de actividades.

• Asambleas de grado, el debate, el foro.
•  La discusión y la argumentación.
• Concordancia, claridad, corrección, coherencia.
• Sinónimos, antónimos, homófonos.

• Presentación o formato del texto: instructivos.
• Textos literarios: la fábula.  Textos funcionales: el diccionario, la guía telefónica,
• abreviaturas y siglas.

• Practican instrucciones del instructivo.

• Debate
• Representación de una asamblea de grado
• Realimentación

• Redactan fabulas
• Elaborar un diccionario personal
• Crean su guía telefónica personal

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CONTENIDO  

PERIODO DE  

EJECUCUCION

EVALUACION

• Reconocen y entienden en textos leídos una variedad de palabras. (Lectura)
• Interpretan palabras nuevas utilizando diversas estrategias. (Lectura)

• Planifican definiendo el propósito, tema, destinatario y formato del texto que van a escribir. (Escritura)
• Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos revisándolos y mejorándolos hasta obtener una versión  Final. (Escritura)
• Registran diferentes tipos de textos haciendo uso de diversas técnicas de síntesis y organizan la información para escribir textos. (Escritura)
• Aplican normas de ortografía, caligrafía y puntuación en la escritura. (Escritura)
• Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones semánticas en la producción de textos escritos. (Escritura)

• Regionalismo, morales y refranes

• Propósito y tipo del texto.
•  Estructura narrativa: iniciación, desarrollo y cierre.  
• Textos informativos: la noticia periodística.  
• Esquema  de síntesis: cuadro sinóptico u otros contenidos
• Usos de paréntesis
• Palabras de difícil ortografía
• Palabras compuesta
• Demarcación grafica del  párrafo
• Relación léxica: homógrafos

     II PARCIAL

• Álbum de bombas

• Trabajo en equipo
• Recortes acerca de noticias
• Exposición
• Textos escritos
• Uso del diccionario
• Resumen  

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CONTENIDO  

PERIODO DE  

EJECUCUCION

EVALUACION

•    Leen textos fluidamente de una forma correcta, con un promedio de palabras por minuto apropiado al grado. (Lectura)
• Leen comprensivamente según sus propios intereses, por lo menos 30 minutos diarios. (Lectura)
• Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de temas de la vida cotidiana y de temas de los medios de comunicación y comprenden las opiniones de los demás. (Lengua oral  Crean e interpretan oralmente textos  Descriptivos, narrativos, expositivos y persuasivos. (Lengua oral)
• Crean e interpretan oralmente textos descriptivos, narrativos, expositivos y persuasivos. (Lengua oral)
• Aplican normas gramaticales del lenguaje oral. (Lengua oral)
• Utilizan una variedad de palabras en la producción y resección de textos orales. (lengua oral)

• Demuestran comprensión de las ideas globales, principales, secundarias e inferenciales de un texto leído, incluyendo la interpretación de imágenes visuales. (Lectura)
• Reconocen y entienden en textos leídos una variedad de palabras. (Lectura)

• Interpretan palabras nuevas utilizando palabras nuevas utilizando diversas estrategias(lectura)

• Planifican definiendo el propósito, tema, destinatario y formato del texto que van a escribir. (Escritura
• Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos revisándolos y mejorándolos hasta obtener una versión  final. (Escritura)
• Registran diferentes tipos de textos haciendo uso de diversas técnicas de síntesis y organizan la información para escribir textos. (Escritura)

• Pronunciación, entonación, rapidez.

• Textos y libros de su preferencia.

•   Comentarios, la argumentación La narración, la descripción.

• La narración la descripción personajes de los cuentos
• Concordancia, claridad corrección y coherencia
• Uso de verbos: tiempos verbales
• Relación léxica: sinónimos y antónimos
• Polisemia

• Títulos, subtítulos e ilustraciones
• Relación léxica: sinónimos, antónimos,
• Textos literarios: la poesía.
•  Textos funcionales: la monografía.
• Textos informativos: la ficha bibliográfica

• Uso del contexto y del diccionario 

• Producción de textos: planificación, borrador y versión final
• Textos literarios: guion de teatro.  Textos funcionales: fichas bibliográficas, Textos informativos: resumen para fraseado
• Poema
• Técnicas de síntesis: árbol genealógico.
• Cuadro comparativo

• Lectura dirigida
• control de lectura

• lectura individual

• Realimentación

• Redacción de un cuento individual
• Realimentación
• Comparación de palabras
• conversaciones

• Análisis de ilustraciones
• Lectura de una poesía
• Redactan poesía
• Realimentación

• Glosario

• Producción de textos
• Teatro
• Realimentación
• Redacción de poemas
• Juego de roles
• Elaboración de árbol genealógico
• Elaboración de cuadros comparativos

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PERIODO DE  

EJECUCUCION

EVALUACION

• Aplican normas de la gramática al escribir textos (escritura)
•  Aplican normas de ortografía, caligrafía y puntuación en la escritura. (Escritura)
• Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones semánticas en la producción de textos escritos. (Escritura)

• Leen textos fluidamente de una forma correcta, con un promedio de palabras por minuto apropiado al grado. (Lectura)
• Leen comprensivamente según sus propios intereses, por lo menos 30 minutos diarios. (Lectura)

• Utilizan y comprenden normas y pautas en el desarrollo de intercambios formales. (Lengua oral)
• Crean e interpretan oralmente textos descriptivos, narrativos, expositivos y persuasivos. (Lengua oral)

• Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de temas de la vida cotidiana y de temas de los medios de comunicación y comprenden las opiniones de los demás. (Lengua oral)
• Aplican normas gramaticales del lenguaje oral. (Lengua oral)
• Utilizan y comprenden una variedad de palabras, en la producción y recepción de textos orales. (Lengua oral)

• Demuestran comprensión de las ideas globales, principales, secundarias e inferenciales de un texto leído, incluyendo la interpretación de imágenes visuales. (Lectura)
• Reconocen y entienden en textos leídos una variedad de palabras. (Lectura)
• Interpretan palabras nueva utilizando diversas estrategias

• Signos de puntuación: uso de comillas, guion, signos de admiración.
•   Palabras de difícil ortografía: Relación léxica: sinónimos, antónimos, polisemia.
• Adjetivos demostrativos

•   Pronunciación, entonación, rapidez.

•  Textos y libros de su preferencia.

•   La entrevista.

• La exposición.

• La discusión y la argumentación
• Concordancia, claridad, corrección y coherencia
•  Relación léxica: sinónimos, antónimos.

• Capítulos, bibliografía
• La historieta
• Textos informativos: trifolio, carteles
• Procesos de derivación y composición
• Conjugación de verbos
• Uso del contexto

• Ejercicios ortográficos

• Realimentación

• Lectura individual

• Elaboran una entrevista

• Realizan exposición

• Realimentación

• Redacción de bibliografía individual
• Lectura y comentarios de una historieta
• Realización de trifolios y carteles en equipo
• Lectura de verbos conjugados

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CONTENIDO  

PERIODO DE  

EJECUCUCION

EVALUACION

• Planifican definiendo el propósito, tema, destinatario y formato del texto que van a escribir. (Escritura)
• Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos revisándolos y mejorándolos hasta obtener una versión final. (Escritura)
• Aplican normas de la gramática al escribir textos. (Escritura)
• Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones semánticas en la producción de textos escritos. (Escritura)

• Leen textos fluidamente de una forma correcta, con un promedio de palabras por minuto apropiado al grado. (Lectura)
• Leen comprensivamente según sus propios intereses, por lo menos 30 minutos diarios. (Lectura)

• . Producción de textos: planificación, borrador y versión final.
•  Textos funcionales: la carta formal, el guion de entrevista, el resumen , el informe ,monografías
• Técnicas de síntesis: resumen
• Función del párrafo: introducción, transición y conclusión.
• Verbos, adjetivos y sustantivos
•  Palabras con -ivo, -e vedad, -ividad, -ivoro, -ivora
• Relación léxica: sinónimos, antónimos

• . Pronunciación, entonación, rapidez.

•  Textos y libros de su preferencia.

• Redacción de palabras
• Resumen.
• Elaboración de oraciones

• Lectura individual

• Lectura individual